大班组语言集体备课故事《颠倒世界》教案记录.docxVIP

大班组语言集体备课故事《颠倒世界》教案记录　　教学活动目标：　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。　　2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”　　活动准备　　1. 故事磁带、绘画工具等。　　2. 图片　　指导要点　　1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。　　2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。　　3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑　　活动过程　　1. 弯腰看世界，引入故事。　　说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。）　　2. 观察图片，提问　　你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）　　过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。　　3. 倾听故事。　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。）　　（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？　　4.讨论。　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）　　（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？　　5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。　　6.绘画：颠倒世界。　　（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。　　　　教学活动目标：　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。　　2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”　　活动准备　　1. 故事磁带、绘画工具等。　　2. 图片　　指导要点　　1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。　　2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。　　3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑　　活动过程　　1. 弯腰看世界，引入故事。　　说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。）　　2. 观察图片，提问　　你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）　　过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。　　3. 倾听故事。　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。）　　（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？　　4.讨论。　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）　　（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？　　5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。　　6.绘画：颠倒世界。　　（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。　　　　教学活动目标：　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。　　2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”　　活动准备　　1. 故事磁带、绘画工具等。　　2. 图片　　指导要点　　1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。　　2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。　　3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑　　活动过程　　1. 弯腰看世界，引入故事。　　说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。）　　2. 观察图片，提问　　你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）　　过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。　　3. 倾听故事。　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。）