大班组语言集体备课绕口令《猫和包》教案.docxVIP

大班组语言集体备课绕口令《猫和包》教案　　教学活动目标：　　1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。　　2、练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼。　　3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。　　活动准备：挂图猫和包　　活动过程：　　一、交代猜绕口令的名称，激发学说绕口令的兴趣。　　这个包是谁的？猫和包之间又会发生什么事？　　教学反思：提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段，新课程要求教师要在课前设计问题时，注重问题的价值性，从问题的设计能体现出教师的教育思想，甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿，问题要有一定的思想性和艺术性，要蕴含一定的人生哲理。　　二、观察图片，尝试编绕口令。　　1、幼儿三三两两边看边议论。　　2、谁看懂了，说了一件什么事？　　3、谁会把图片的内容，用一句话来表示？　　教学反思：教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足，离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的，因此，教育不能脱离幼儿的现实生活。在引导幼儿理解完故事内容以后，我有意设计与幼儿生活紧密相联的问题。幼儿大部分都能说出答案，最后的问题幼儿说得不是很明确，需要老师总结。　　三、听听、念念。　　1、示范念绕口令。　　2、看图自炼与互相练习绕口令，教师观察倾听，提示。　　四、巩固对绕口令特点的理解。　　1、在念绕口令时，什么发现？为什么你觉得有些字、词很难念清楚呢？　　2、原来，念绕口令时有许多读音相近，由容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错。　　教学反思：这个环节中，幼儿能很好地朗读绕口令，但不是绕得很快；经过老师的指点，幼儿稍微好些；老师最后暗示并教会幼儿生活中要有一双善于发现的眼睛，才能发现美好、感受美好，从而去创造美好。　　五、游戏：我朗读得最好。　　1、游戏玩法：在规定的时间内念完绕口令。　　2、游戏要求：念得快而准确。　　3、游戏规则：规定时间内没有念完闹钟响，就定为失败。反之，闹钟不响为胜利。　　　　　教学活动目标：　　1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。　　2、练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼。　　3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。　　活动准备：挂图猫和包　　活动过程：　　一、交代猜绕口令的名称，激发学说绕口令的兴趣。　　这个包是谁的？猫和包之间又会发生什么事？　　教学反思：提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段，新课程要求教师要在课前设计问题时，注重问题的价值性，从问题的设计能体现出教师的教育思想，甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿，问题要有一定的思想性和艺术性，要蕴含一定的人生哲理。　　二、观察图片，尝试编绕口令。　　1、幼儿三三两两边看边议论。　　2、谁看懂了，说了一件什么事？　　3、谁会把图片的内容，用一句话来表示？　　教学反思：教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足，离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的，因此，教育不能脱离幼儿的现实生活。在引导幼儿理解完故事内容以后，我有意设计与幼儿生活紧密相联的问题。幼儿大部分都能说出答案，最后的问题幼儿说得不是很明确，需要老师总结。　　三、听听、念念。　　1、示范念绕口令。　　2、看图自炼与互相练习绕口令，教师观察倾听，提示。　　四、巩固对绕口令特点的理解。　　1、在念绕口令时，什么发现？为什么你觉得有些字、词很难念清楚呢？　　2、原来，念绕口令时有许多读音相近，由容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错。　　教学反思：这个环节中，幼儿能很好地朗读绕口令，但不是绕得很快；经过老师的指点，幼儿稍微好些；老师最后暗示并教会幼儿生活中要有一双善于发现的眼睛，才能发现美好、感受美好，从而去创造美好。　　五、游戏：我朗读得最好。　　1、游戏玩法：在规定的时间内念完绕口令。　　2、游戏要求：念得快而准确。　　3、游戏规则：规定时间内没有念完闹钟响，就定为失败。反之，闹钟不响为胜利。　　　　　教学活动目标：　　1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。　　2、练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼。　　3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。　　活动准备：挂图猫和包　　活动过程：　　一、交代猜绕口令的名称，激发学说绕口令的兴趣。　　这个包是谁的？猫和包之间又会发生什么事？　　教学反思：提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段，新课程要求教师要在课前设计问题时，注重问题的价值性，从问题的设计能体现出教师的教育思想，甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿，问题要有一定的思想性和艺术性，要蕴含一定的人生哲理。　　二、观察图片，尝试编绕口令。　　1、幼儿三三两两边看边议论。　　2、谁看懂了，说了一件什么事？