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大班科学教学设计《我喜欢的汽车》　　设计意图　　有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真漂亮！”更让我惊奇的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。　　活动一：我是小记者　　目的　　1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。　　2.培养幼儿的社会交往能力。　　准备　　1.记者证。　　2.采访纸，内容如下：　　①你（喜欢）汽车吗？　　②汽车有什么用？　　③你家有汽车吗？　　④你家的汽车是什么牌子的？　　过程　　1.我是小记者　　(1)教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。　　(2)讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？　　(3)记录小结采访用语：　　“你好，我是石梅幼儿园大班的×××，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”　　2.采访内容　　(1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？　　(2)幼儿讨论，小结。　　(3)出示采访纸，具体集中采访以下四个内容：　　①你（喜欢）汽车吗？　　②汽车有什么用？　　③你家有汽车吗？　　④你家的汽车是什么牌子的？　　注：①～③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第④个问题可请被采访人记录。　　3.采访活动　　幼儿在胸前戴上记者证，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。　　活动二：汽车的本领真大　　目的　　1.在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。　　2.发展幼儿的语言描述能力。　　准备　　1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。　　2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。　　3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。　　过程　　1.讲述活动：汽车的本领真大　　教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。　　小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。　　2.观察汽车　　请幼儿分成三组，自由探索汽车。　　(1)汽车的外部特征。　　幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。　　讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？　　引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。　　提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？　　除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？　　(2)汽车的内部构造。　　提问：汽车里有些什么呢？　　幼儿一一回答。　　教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。　　3.活动：乘汽车　　请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。　　活动三：我喜欢的汽车　　目的　　1.认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。　　2.通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。　　准备　　1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。　　2.各种颜色图片。　　3.各种汽车标志图。　　4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。　　　　设计意图　　有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真漂亮！”更让我惊奇的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。　　活动一：我是小记者　　目的　　1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。　　2.培养幼儿的社会交往能力。　　准备　　1.记者证。　　2.采访纸，内容如下：　　①你（喜欢）汽车吗？　　②汽车有什么用？　　③你家有汽车吗？　　④你家的汽车是什么牌子的？　　过程　　1.我是小记者　　(1)教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。　　(2)讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？　　(3)记录小结采访用语：　　“你好，我是石梅幼儿园大班的×××，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”　　2.采访内容　　(1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？　　(2)幼儿讨论，小结。　　(3)出示采访纸，具体集中采访