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夏夜多美》教学反思　　夏夜多美》教学反思　　《夏夜多美》是一个童话故事。我的教学目标是在教学中不光让学生感受夏夜的景色迷人，还要让学生体会小动物之间互相帮助的感人品质。在这节课一开始，我采用了与往常不同的识字教学方法，初次尝试将上课的模式转化为“随文识字”，而不是起初的“集中识字”。之前我也听了师父上了一节随文识字的课程，收获颇多。在教学中，我随着自然段的朗读，采用猜字谜、做动作、图片欣赏等方法来交，这使课堂气氛比较活跃，激发了学生的学习乐趣，但是随文识字花了较多的时间，使得第一课时的教学任务写字没有完成。再者，我这节课朗读指导不够。这篇课文主要是动物间的对话。读好对话是本课重点之一。但我没有落实到位。还有，作为新老师，我这节课下来，我讲的话过多了，没有体现“以生为本”的理念。应留给学生足够的想象和思考的空间。最后，我拔高了学生学习目标的要求，让他们讲讲发生了一件什么事情。只有几个学生能回答上来，但是概括不够精炼，我让他们说出课文的主要内容，要求过高了。应该用填空或者上完课后总结时再说大意。　　 上好一节课并不是一件容易的事，我还有很多方面需要加强学习，尽力让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。　　　　夏夜多美》教学反思　　《夏夜多美》是一个童话故事。我的教学目标是在教学中不光让学生感受夏夜的景色迷人，还要让学生体会小动物之间互相帮助的感人品质。在这节课一开始，我采用了与往常不同的识字教学方法，初次尝试将上课的模式转化为“随文识字”，而不是起初的“集中识字”。之前我也听了师父上了一节随文识字的课程，收获颇多。在教学中，我随着自然段的朗读，采用猜字谜、做动作、图片欣赏等方法来交，这使课堂气氛比较活跃，激发了学生的学习乐趣，但是随文识字花了较多的时间，使得第一课时的教学任务写字没有完成。再者，我这节课朗读指导不够。这篇课文主要是动物间的对话。读好对话是本课重点之一。但我没有落实到位。还有，作为新老师，我这节课下来，我讲的话过多了，没有体现“以生为本”的理念。应留给学生足够的想象和思考的空间。最后，我拔高了学生学习目标的要求，让他们讲讲发生了一件什么事情。只有几个学生能回答上来，但是概括不够精炼，我让他们说出课文的主要内容，要求过高了。应该用填空或者上完课后总结时再说大意。　　 上好一节课并不是一件容易的事，我还有很多方面需要加强学习，尽力让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。　　　　夏夜多美》教学反思　　《夏夜多美》是一个童话故事。我的教学目标是在教学中不光让学生感受夏夜的景色迷人，还要让学生体会小动物之间互相帮助的感人品质。在这节课一开始，我采用了与往常不同的识字教学方法，初次尝试将上课的模式转化为“随文识字”，而不是起初的“集中识字”。之前我也听了师父上了一节随文识字的课程，收获颇多。在教学中，我随着自然段的朗读，采用猜字谜、做动作、图片欣赏等方法来交，这使课堂气氛比较活跃，激发了学生的学习乐趣，但是随文识字花了较多的时间，使得第一课时的教学任务写字没有完成。再者，我这节课朗读指导不够。这篇课文主要是动物间的对话。读好对话是本课重点之一。但我没有落实到位。还有，作为新老师，我这节课下来，我讲的话过多了，没有体现“以生为本”的理念。应留给学生足够的想象和思考的空间。最后，我拔高了学生学习目标的要求，让他们讲讲发生了一件什么事情。只有几个学生能回答上来，但是概括不够精炼，我让他们说出课文的主要内容，要求过高了。应该用填空或者上完课后总结时再说大意。　　 上好一节课并不是一件容易的事，我还有很多方面需要加强学习，尽力让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。