外研版小学四年级英语第四册 Module5 Unit1 Amy`s taller than Lingling 教学设计和反思.docxVIP

外研版小学四年级英语第四册 Module5 Unit1 Amy`s taller than Lingling 教学设计和反思　　教材分析　　本单元学习是学习有关一些描述事物和人外形的单词和句型，这是我们现实生活中经常遇到或聊到的话题。故要求学生能听懂、会说并能在实际中运用“Amy is taller than Lingling.”进行说话训练及将此类句子转换成“I’m taller than Lingling.”后，在现实生活中进行比较。这也是本课的重难点。本课可以通过学生熟悉的课文人物如Amy 、Lingling 、Sam和Damingd等人物的比较训练而掌握单词和句型此外，教师根据现场师生比较、生生比较的操练方式操练。营造一种比较贴切生活的学习氛围。　　学情分析　　1、通过快嘴热身，问候学生逐渐引到问年龄引入正题。再通过展示教师自画的学生熟悉的课文人物不同的动作和外形，激发学生参与学习的积极性，鼓励学生开口说大胆的说。2、本课围绕学生日常生活经常遇到的话题出发，让学生今后能够学有所用。3、但在现实生活中进行比较转换句型存在一定的难度，它与我们中文的表达方式有一定的差别，要运用到比较级这就要求学生要掌握难度相对较深的形容词的比较级。　　 教学目标　　　　⒈学生要掌握的四会单词：old，young，than，strong。　　⒉学习英语形容词的比较级形式longer，shorter，taller，older，younger， stronger等。　　⒊学生要学会运用句型“Amy is taller than Lingling.”进行说话训练和将这类句子转换成“I’m taller than Lingling.”后，在现实生活中进行比较。　　　　教学重点和难点　　　　教学重点：⑴学生能够听说读写单词lder，younger，taller，shorter stronger，than　　⑵能够听懂和会说…than…句型。　　教学难点：⑴学会用… than…句型表达自己的想法和掌握than，-er 的发音。　　⑵教师要培养学生在生活中自如地将所学语言进行运用。　　　　　　教材分析　　本单元学习是学习有关一些描述事物和人外形的单词和句型，这是我们现实生活中经常遇到或聊到的话题。故要求学生能听懂、会说并能在实际中运用“Amy is taller than Lingling.”进行说话训练及将此类句子转换成“I’m taller than Lingling.”后，在现实生活中进行比较。这也是本课的重难点。本课可以通过学生熟悉的课文人物如Amy 、Lingling 、Sam和Damingd等人物的比较训练而掌握单词和句型此外，教师根据现场师生比较、生生比较的操练方式操练。营造一种比较贴切生活的学习氛围。　　学情分析　　1、通过快嘴热身，问候学生逐渐引到问年龄引入正题。再通过展示教师自画的学生熟悉的课文人物不同的动作和外形，激发学生参与学习的积极性，鼓励学生开口说大胆的说。2、本课围绕学生日常生活经常遇到的话题出发，让学生今后能够学有所用。3、但在现实生活中进行比较转换句型存在一定的难度，它与我们中文的表达方式有一定的差别，要运用到比较级这就要求学生要掌握难度相对较深的形容词的比较级。　　 教学目标　　　　⒈学生要掌握的四会单词：old，young，than，strong。　　⒉学习英语形容词的比较级形式longer，shorter，taller，older，younger， stronger等。　　⒊学生要学会运用句型“Amy is taller than Lingling.”进行说话训练和将这类句子转换成“I’m taller than Lingling.”后，在现实生活中进行比较。　　　　教学重点和难点　　　　教学重点：⑴学生能够听说读写单词lder，younger，taller，shorter stronger，than　　⑵能够听懂和会说…than…句型。　　教学难点：⑴学会用… than…句型表达自己的想法和掌握than，-er 的发音。　　⑵教师要培养学生在生活中自如地将所学语言进行运用。　　　　　　教材分析　　本单元学习是学习有关一些描述事物和人外形的单词和句型，这是我们现实生活中经常遇到或聊到的话题。故要求学生能听懂、会说并能在实际中运用“Amy is taller than Lingling.”进行说话训练及将此类句子转换成“I’m taller than Lingling.”后，在现实生活中进行比较。这也是本课的重难点。本课可以通过学生熟悉的课文人物如Amy 、Lingling 、Sam和Damingd等人物的比较训练而掌握单词和句型此外