几何画板和初中数学教学的整合.docVIP

几何画板与初中数学教学的整合九峰实验学校 吴建新2017.6【摘要】利用几何画板有利于创设教学情景，培养学生学习数学的兴趣；几何画板具有强大的动态变化功能，一流的交互功能，能以浓缩的形态给学生提供数学背景，通过学生的参与和操作，枯燥抽象的内容变成生动形象的图形，原本不明白或不甚明白的概念等变得一目了然。利用几何画板动态演示，可以把抽象的数学教学变得形象、直观；能够把抽象的数学数学问题变得更加具体，更加形象，课堂教学更加直观、生动，可以增强教学知识的趣味性，学生对数学产生浓厚的兴趣。利用几何画板有利于体现数形结合的数学思想；在引入几何画板后，可以测量各种数值以及进行各种函数运算，在图形的变化过程中，数量变化特征也可以直观地展现在学生眼前，“以形助数”，“用数解形”这在传统教学中无法达到这种效果。如今，信息技术在数学教学中的应用得到越来越多一线教师的重视与青睐。而《几何画板》具有容易学习、操作简单、功能强大等特点，已成为广大中学数学教师进行信息技术与数学教学整合的首选软件。我谨以《几何画板》为例从以下几个方面谈一下我的应用体会。一、利用几何画板有利于创设教学情景，培养学生学习数学的兴趣建构主义学习理论认为，课堂教学要注重创设教学情境，教学情境是“意义构建”的必要前提。传统的教学模式留给学生的印象是枯燥和抽象的。绝大部分的学生对数学敬而远之，甚至是惧怕和厌恶，特别是在初中接触了几何