四年级上册《古诗两首》教学设计3篇.docxVIP

四年级上册《古诗两首》教学设计3篇　　　　《古诗两首》教学设计1　　教学目标：　　1、读懂古诗《江雪》，并能用自身的话语来说说这首古诗的意思。　　2、理解局部词语的意思。　　3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。　　教学过程：　　一、理解课题，认识作者。　　　江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。　　二、解释词语，说说诗意。　　1、千山：周围的群山。绝：断绝　　　诗意：许多山岭看不到一只飞鸟。　　2、万径：数量很多的道路。踪：脚印。灭：消灭，消失（没有了）　　　诗意：条条道路上都不见人走动留下的脚印。　　3、孤舟：孤单单的一条小船。蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。　　　诗意：孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁。　　4、山：寒冷江面上。　　　诗意：独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼。　　四、说古诗，读古诗，背古诗。　　五、联系实际，发挥想象　　六、整首古诗给人一种什么感觉？　　　学生交流（凄冷、孤傲……）　　七、学生质疑：解决问题　　八、感情朗读，体会诗境　　九、作业　　　　　　《古诗两首》教学设计1　　教学目标：　　1、读懂古诗《江雪》，并能用自身的话语来说说这首古诗的意思。　　2、理解局部词语的意思。　　3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。　　教学过程：　　一、理解课题，认识作者。　　　江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。　　二、解释词语，说说诗意。　　1、千山：周围的群山。绝：断绝　　　诗意：许多山岭看不到一只飞鸟。　　2、万径：数量很多的道路。踪：脚印。灭：消灭，消失（没有了）　　　诗意：条条道路上都不见人走动留下的脚印。　　3、孤舟：孤单单的一条小船。蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。　　　诗意：孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁。　　4、山：寒冷江面上。　　　诗意：独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼。　　四、说古诗，读古诗，背古诗。　　五、联系实际，发挥想象　　六、整首古诗给人一种什么感觉？　　　学生交流（凄冷、孤傲……）　　七、学生质疑：解决问题　　八、感情朗读，体会诗境　　九、作业　　　　　　《古诗两首》教学设计1　　教学目标：　　1、读懂古诗《江雪》，并能用自身的话语来说说这首古诗的意思。　　2、理解局部词语的意思。　　3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。　　教学过程：　　一、理解课题，认识作者。　　　江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。　　二、解释词语，说说诗意。　　1、千山：周围的群山。绝：断绝　　　诗意：许多山岭看不到一只飞鸟。　　2、万径：数量很多的道路。踪：脚印。灭：消灭，消失（没有了）　　　诗意：条条道路上都不见人走动留下的脚印。　　3、孤舟：孤单单的一条小船。蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。　　　诗意：孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁。　　4、山：寒冷江面上。　　　诗意：独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼。　　四、说古诗，读古诗，背古诗。　　五、联系实际，发挥想象　　六、整首古诗给人一种什么感觉？　　　学生交流（凄冷、孤傲……）　　七、学生质疑：解决问题　　八、感情朗读，体会诗境　　九、作业