四年级下册品德生活教案《从古到今话交通一一交通的变迁》教学设计.docxVIP

四年级下册品德生活教案《从古到今话交通一一交通的变迁》教学设计　　《从古到今话交通一一交通的变迁》教学设计　　天津市北辰区引河里小学　邢云　　教材分析　　《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。本课时的教学内容是本主题的第一个板块 交通的变迁。对应此主题的是教材的前4页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考查，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通没施去收集资料，了解交通发展的演变过程。在黎理资料，汇报资料的过程中了解交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。　　学情分析　　在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前对教材的预习，能够激起学生学习探究的兴趣，并能够指导学生如何收集资料。学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。本课内容的部分资料比较容易收集，只是存在是否全面的问题。因此教师也要收集比较全面的资料。以备交流时加以补充。中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。　　教学目标　　1知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和没施的演变过程。　　2根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从占到今交通发展过程在现实生活中的意义。　　3培养学生收集资料．整理资料，运用资料的能力。　　课前准备　　1在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容收集资料。(有文字资料、图片资料、模型等)　　2教师准备相应的课件资料　　教学设计　　导入　　前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前老师布置了让大家采访自己的家人及身边其他人，问一问他们所经历的交通设施和交通的工具都有哪些变化。谁来汇报一下?　　师生互动　　1分组交流交通的发展史　　导言：我们今天所见到的各种交通设施、交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水巾交通、空中交通等方而进行资料查找。　　下面我们就先在小组内进行交流你们查到的资料，然后按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并商讨如何把资料展示给大家。　　(教师巡视指导提示)　　2各小组汇报交流：(教师用课件展示补充资料，并随机追问为什么会有这样的发展变化)　　①介绍自行车发展史　　导言：我们最常用的交通工具是什么?(自行车)下面我们先来听一听自行车组的介绍。　　(参考：最原始的自行车：1791年，法国人西弗拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置，人骑在上面，需用两脚蹬地驱车向前滚动。181 8年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车，靠双脚蹬地行驶。1839年，美国人麦克依伦发明了与现代自行车相似的双轮车，只不过前轮大，后轮小，闪轮的轴l心装有脚蹬，骑车人不必再用脚蹬地．只需踏蹬脚蹬就可以前进了。现代自行车的诞生：1874年英国人罗松在自行车上装上链条和链轮，用后轮的转动来推动车子前进。1886年英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相同，并增加了链条，使其车型与现代自行车基本相同。后来就有了各式各样漂亮的轻便自行车、山地车、跑车、折叠车、健身车，近几年又发明了电动自行车)　　②介绍车的发展史　　导言：原来看似普通的r{行车就有这么一段段不平常的历史，下面我们来听一听车的发展史。　　(参考：7000多年前人类学会了把重物放在动物皮上拖着走。6000多年前人类开始用树干当滚木来搬运重物。5000多年前人类手推车、畜力车时代。400多年前人类进入了四轮马车时代。100多年前人类进入了蒸汽机和汽车时代。现在人类又发明了电动汽车、太阳能汽车等绿色无污染汽车)　　[联系实际，体会汽车的发展给社会带来的巨大变化，知道未来交通的发展趋势]　　③介绍道路发展史　　导言：再先进的汽乍没有平坦的道路也是无法施展，请听一听道路组的汇报。　　 (参考：土路石子路柏油路铁路高速公路高速铁路)　　 [最甲是土路．如古代的驿站。四轮马车出现后，又出现了石子路。汽车出现后，又铺