四年级下册品德与社会命苦课堂实录《从看电视说起》教学设计.docxVIP

四年级下册品德与社会命苦课堂实录《从看电视说起》教学设计　　学习资料 《从看电视说起》教学设计　　指导：重庆市万州区教科所　李达平　　执教：重庆市万州区白土小学　石林平　　教学目标：　　1．认识电视对自己成长带来的积极作用和不利影响。　　2．初步具备科学合理看电视的能力。　　3．促进学生与父母的交流和沟通。　　教学重点：正确认识电视的积极作用。　　教学难点：初步具备科学合理看电视的能力。　　教学准备：教学课件　　教学过程：　　一、引入话题　　1．猜谜语　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语，请你们猜猜这是什么？小小玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，天天变花样。　　（生：电视）　　师：你（你们）真聪明！　　2．谈话引趣，揭示课题　　师：喜欢看电视吗？　　（生：喜欢）　　师：你最喜欢看什么电视？里面哪些内容让你感兴趣，给你留下了深刻的印象。先和同桌小朋友说说。（同桌交流）　　 师板书课题：从看电视说起　　二、创设氛围，体验电视对我们成长带来的积极作用　　1．师：谁愿意说给大家听？　　（生：我喜欢看喜羊羊和灰太狼······）　　（生：我喜欢看动物世界······）　　（生：我喜欢看西游记······）　　（教师引导学生说不同类型的电视节目，让学生回到生活中模仿、表演、谈论、去体验电视带给我们的种种好处）　　2．师小结：是啊，丰富多彩的电视节目能带给我们快乐、还能（引导学生总结电视带来的好处）（从中学到知识、增长见识、开阔视野、受到启发、明白道理······）老师做了一个小小的归纳，请看大屏幕：（课件出示看电视的好处）　　(生齐读)　　三、结合经历，体验电视带来对我们成长带来的不利影响　　1．师：电视能带给我们这么多好处，生活还真离不开它！平时在家我们都爱看电视，你一般在哪些时间看电视？　　（生：下午、晚上、周末······）　　师：每次看多久呢？　　（生：1小时、2小时、半天）　　师：当你长时间看完电视后，有什么不适的感觉吗？　　（生：眼睛胀胀的）　　（生：头晕晕的）　　（生：眼花缭乱）　　······　　2．师：看来，看电视不光带给我们好处，有时也有（生：坏处），你认为电视能带给我们哪些危害？　　（生：如果长时间的看电视会影响我们的身体）　　（生：如果看电视的姿势不好，距离太近，还会影响我们的视力）　　（生：有时还会影响学习）　　师：嗯，你因为看电视影响过学习对嘛，你愿意给大家讲讲这件事吗？　　（生：有一次，因为看电视忘了做作业，还挨了老师的批评）　　（生：有一次，因为看电视睡晚了，第二天上学迟到了）　　······　　3．师小结：（课件出示看电视的坏处）看来，不合理安排好看电视的时间，会影响身体、降低视力、耽误学习。　　4．师：在家里，父母对你们看电视是什么态度呢？　　（生：反对）　　师：能说说爸爸反对的理由吗？　　（我爸爸希望我少看电视，多看书）　　（生：支持）　　师：爸爸平常都支持你看些什么节目？　　5．师小结：其实，只要我们合理安排好时间，处理好看电视与学习，休息的关系。我相信我们的父母会理解并支持我们看电视的。那怎样做到科学合理地看电视？请大家小组讨论一下，提出一些好的建议来。　　四、引导学生科学合理地看电视　　1．小组讨论怎样做到科学合理地看电视　　2．汇报交流　　小组一（我们认为要控制好看电视的时间，不能太长了，最多1小时）　　师板书：控制时间　　师：是的，我们看电视的时间最好不超过40分钟，中途要适当休息或远眺一会，这样能保护我们的眼睛。　　小组二（我们认为要先做完作业，再看电视）　　师板书：合理安排　　师：同学们还不能边看电视边做作业，这样会影响做作业的速度和质量。边吃饭边看电视会不利于我们的消化。　　小组三（我们认为要注意看电视的姿势，应该是坐着。并且不能离电视太近，这样会影响我们的视力。）　　师板书：保护视力　　师：是的，趴在沙发上，倒在床上看电视都会影响我们的视力。而看电视的最好距离是在离电视对角线5—7倍的位置。　　小组四（我们认为要选择一些对我们成长有帮助的电视节目来看）　　师板书：内容有益　　五、拟定协议　　师：同学们，谈到这里，我们明白了怎样科学合理地看电视。让我们把自己的想法和爸爸妈妈说说，为了能在家合理看电视，请根据自己的情况和家长商量一下，一起来定一个看电视的协议吧。　　课件出示（协议书样本）　　师：回家和父母签订好协议后，把协议贴在家里比较醒目的位置，平时对照协议执行。　　六、总结　　师：同学们，今天讨论了关于看电视的话题，你从中明白了些什么？　　（生交流收获）　　 希望同学们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节