冀教版一年级下册品德与生活第5课《春游》教案教学设计.docx

冀教版一年级下册品德与生活第5课《春游》教案教学设计 　冀教版一年级下册品德与生活第5课《春游》教案教学设计 　第5课《春游》 教学目标： 　1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 　2．学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 　3．激发学生热爱春天，热爱自然的情感。培养学生探索知识的意识。 　教学准备： 　教师：1、《春天在哪里的》歌曲，录音机， 2、找寻春天表格。 　学生：收集春天知识，各地春天图画。 　活动过程： 　一、音乐导入，激情激趣 　春天在哪里？今天就用我们的眼睛一起来找找！播放音乐《春天在哪里》 　二、看春天，展示自己所了解到的春天 　春天在哪里呢？春天在我们的眼睛里！ 　（播放春天在哪里的音乐） 　（学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面交流） 　三、说春天 　1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。 　2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。 　四、找春天 　1、自由分组， 　学生按照自己的意愿组成小组，推选组长， 　2、收集意见，确立主题 　3、组内讨论，填写表格 　活动主题：找春天 　活动组名称： 初步目标 　活动成员 发现问题 　活动收获 　4、活动过程 　（1）按照分组情况学生自由找寻春天 　（2）采集春天，将自己认为有春天特征的事物收集。 　（3）自由交流自己所看到的春天。 　（4）在找的过程中教师引导孩子们发现现象，提出自己不明白的问题。 　5、交流体验 　学生在户外集中，坐成大圆圈互相交流。 　（1）展示自己所找到的春天 　组内展示，由组长负责，每个必须说说自己看到的春天。 　全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。 　（2）提出问题，根据自己所观察到的思考问题，提出问题 　组内汇总问题。 　组内推选代表提出自己组的问题。 　讨论问题，能够解答的问题由学生自行解答。不明白的问题由学生回家再去查阅相关的资料。 　五、再说春天 　1、根据自己刚才所看到的春天，再说说春天 　2、和春天的对话，向春天提问，说说自己对春天的感受 　你们觉得春天美吗？喜欢春天吗？春天给了你们这么多礼物，嫩绿的草芽，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢？ 　（1）组内讨论，构思 　畅所欲言，展示自己的构思 　（2）全班交流 　（3）小组合作，送给春天的礼物。 　六、春天日记 　今天的找春天是全班一齐行动，春天在我们的身边，同学们只要仔细观察，你还能在生活的各个角落发现春天，找到春天。把找到的春天一起记录下来。记一本美丽的春天日记。 　（教师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式。） 　七、拓展延伸， 　1、仔细找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。 　2、办春天角，展示“送给春天的礼物” 　 　冀教版一年级下册品德与生活第5课《春游》教案教学设计 　第5课《春游》 教学目标： 　1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 　2．学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 　3．激发学生热爱春天，热爱自然的情感。培养学生探索知识的意识。 　教学准备： 　教师：1、《春天在哪里的》歌曲，录音机， 2、找寻春天表格。 　学生：收集春天知识，各地春天图画。 　活动过程： 　一、音乐导入，激情激趣 　春天在哪里？今天就用我们的眼睛一起来找找！播放音乐《春天在哪里》 　二、看春天，展示自己所了解到的春天 　春天在哪里呢？春天在我们的眼睛里！ 　（播放春天在哪里的音乐） 　（学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面交流） 　三、说春天 　1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。 　2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。 　四、找春天 　1、自由分组， 　学生按照自己的意愿组成小组，推选组长， 　2、收集意见，确立主题 　3、组内讨论，填写表格 　活动主题：找春天 　活动组名称： 初步目标 　活动成员 发现问题 　活动收获 　4、活动过程 　（1）按照分组情况学生自由找寻春天 　（2）采集春天，将自己认为有春天特征的事物收集。 　（3）自由交流自己所看到的春天。 　（4）在找的过程中教师引导孩子们发现现象，提出自己不明白的问题。 　5、交流体验 　学生在户外集中，坐成大圆圈互相交流。 　（1）展示自己所找到的春天 　组内展示，由组长负责，每个必须说说自己看到的春天。 　全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。 　（2）提出问题，根据自己所观察到的思考问题，提出问题 　组内汇总问题。 　组内推选代表提出自己组的问