沪科版八年级物理第五篇教材.pptVIP

沪科版八年级物理第五章教材  教学研修 南陵县研修小组 2008.8 课程标准 ： 内容标准： 1了解重力、弹力、摩擦力。 2认识力的作用效果。 3能用力的示意图描述力。 4会测力的大小。 活动建议 1探究弹簧或橡皮筋的伸长量与弹力大小的关系。 2用弹簧或橡皮筋制作简易测力计。 教学重点和难点分析 弹力和弹簧测力计教学重点分析 来自地球的力重、难点分析 科学探究摩擦力重点难点分析 教学案例、实验改进及评价试题： 重力方向演示仪 弹力及弹簧测力计教学案例 滑动摩擦力大小因素探究实验难点改进 弹簧测力计读数练习 评价性试题 教学素材资源 从生活走向物理 从物理走向社会 教学视频资源1 教学视频资源2 生活中的弹力 摩擦在我们身边 教学图片 自制弹簧测力计 弹力与弹簧测力计教学重点分析 本节重点是在于让学生经历弹簧测力计测力的过程，在这个体验的过程中，不仅要让学生掌握用弹簧测力计测力的正确方法，更重要的是注意培养学生爱动手实验的习惯和兴趣，一丝不苟的科学态度，仔细观察实验现象并勇于和善于发现问题的意识，以及爱护仪器的良好品质。 为此，我在教学过程中，改变传统教学模式，不是由老师单纯的“教”，学生一味的“收”，尽可能避免学生“学物理”演变成了“记物理”。而是采用探究式教学，放手给学生自己探究弹力、弹簧的形变程度与拉力的大小关系、自制简易弹簧测力计、测量力的大小等等探究活动，让学生亲自体验学习过程，我想体验过程才是真正“学物理”的好方法，即使没能获得科学的规律或结果，我想学生从中也会有很多收获和成果的！ 来自地球的力教学重点难点分析 本节教学重点是物体所受重力大小与物体质量的关系，要能通过学生自己实验研究的方法，探究出物体所受重力大小与它的质量的正比关系，且比值是9.8N/kg恒定的特点，并能应用两者的关系，解答简单的问题：由物体的质量计算物体的重力；由物体的重力计算物体的质量等等。 本节教学难点是对物体所受重力方向的认识，学生往往在判断重力方向时受到物体所放置的接触表面倾斜的影响，或受到物体运动方向的影响，还有受到地球是球形的影响。如放在水平桌面上和斜面上的物体重力方向模糊不清；静止在地面上和在空中飞行的足球所受重力方向模糊不清；地球南极和北极上空的飞机重力方向模糊不清等等。 为此，我在教学中教学生自制重力方向演示仪来直观呈现重力方向，突破这个教学难点， 另外，初中阶段，讲述重力概念时不必追求概念的严密性，大体不错就可以，如“地面上的一切物体都受到地球的引力，这就是重力。”还有地球上物体重力方向实质是指向地心，地球表面不同位置都是指向地心为竖直向下的，不必说明地球自转影响重力方向。 科学探究摩擦力教学重、难点分析 本节教学重点：是实验探究滑动摩擦力大小影响因素。在实验探究的各个要素中，本节要重点突出“猜想与假设”这个要素，课本中已经给出了几个主要的猜想，但教学中不能以此来限制学生的猜想，要能放开学生的思维，充分发挥学生各自的生活经历和生活经验进行各种可能的猜想，同时老师都应给予不同程度的肯定和鼓励，如“学生可能的猜想有：摩擦力大小可能与推力大小有关，可能与物体的重力有关，可能与地面的干湿程度有关等等。”同时，还要关注教材将这个实验探究活动安排为一次比较完整的探究活动，其过程包括了“提出问题”、“猜想与假设”、“制定计划与设计实验”、“进行实验与收集数据”、“分析与论证”这五个要素，老师要能在各个要素中注意培养学生的科学素养和能力，如在设计实验的过程中，渗透“控制变量法”的科学方法；在进行实验的过程中，培养学生勇于动手操作的能力和细心观察的习惯；在分析与论证的过程中，锻炼学生分析数据和归纳总结及语言表达的能力等等。 科学探究摩擦力教学重、难点分析 本节教学的难点：是如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小。首先，从认识上，明确弹簧测力计示数测量的是对木块的拉力大小，只是由于木块在作匀速滑动，木块所受拉力的大小就等于木块所受摩擦力的大小，因此，读出弹簧测力计示数，就可以记为摩擦力大小。这种方法与用弹簧测力计测量物体的重力大小是相同的：将物体挂在弹簧测力计的下端，保持物体处于静止时，弹簧测力计对物体的拉力就等于物体的重力。于是，读出测力计的示数就可以记为物体的重力大小；其次，在操作上，要尽可能拉动木块在水平面上作匀速滑动，很难控制；另外，在读数上，由于弹簧测力计是随木块在匀速滑动，要读出测力计的示数，比较难以读准确，存在较大的误差，课本只是从实验操作的的方面考虑，这样设计实验的。为此，我将