课堂观察走专业的听评课.ppt

课堂观察： 带着思想去听课 龚建新 从两个案例说起 天一学校 高效课堂模式推进会 协和课堂 本届童店初中童店积极课堂展示听评课 一、课堂观察之形而上追问 百度找到相关结果约6,260,000个 （2011年11月6日下午4:30） 是什么？ 就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。 它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备），直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料作相应的分析、研究。 两个层面理解 是一种专业化的研究方法：完整的行为系统 科学工作流程 是一种校本研修的理念：基于学生 促进发展 合作对话 简单处理 单方关注：只关注教师的行为分析 简单类推：据一节推门听到的课或精心打造的好课类推 谁都可以评课 任务取向 只作为教师要承担的多种任务中的一项 让教师重复着做，隐喻就是“多做就会” 无实质性合作 一类人听课是为了评课，即“评课专业户” 一类人听课是为了模仿，即“仿课专业户” 一类人听课是为了听课，即“听课任务户” 对立的思维 自我