四年级写同学之间的作文 想和同桌有个约定.docxVIP

四年级写同学之间的作文 想和同桌有个约定　　习作 我的同桌很调皮，很“贪吃”。我一直都也很想和他定个约定，帮助他改正缺点，可他次次都说——不干！　　调皮是他的“特点”。一次，我在收作业，他坐在旁边早读。过了一会儿，我把先收到的作业本放进抽屉里，再去收其他作业了。当我又一次回到座位上，却发现抽屉里空空如也，之前收的作业本都不见了。我着急地问：“谁看到作业了？”话刚说完，就听见了咯咯的笑声，竟然是他——我的同桌在捂着嘴笑。没错，肯定就是他干的！我哭笑不得地说：“这一点都不好玩！”可我的同桌却嬉皮笑脸地说：“我觉得特别……特别……特别好玩！”　　听完了调皮捣蛋的他，就让我们认识一下“贪吃”得不是地方的他。你可以经常看见他在课堂上“埋头苦干”。你可能会认为他在拿书、拿笔或在抄笔记。那你就大错特错了，其实他是忙着偷吃东西呢！我提醒过他N次，他每次都说：“你干嘛管我啊？”对于他的不讲理，我每次都不知道说啥。他见我无话可说，便露出得意的模样，我见了心里直来气。　　这就是我的同桌。相信你听完我的描述后，一定也很想帮他改正缺点了吧。我一定会想法子说服他，和他签一份“遵守纪律”的约定！　　　　习作 我的同桌很调皮，很“贪吃”。我一直都也很想和他定个约定，帮助他改正缺点，可他次次都说——不干！　　调皮是他的“特点”。一次，我在收作业，他坐在旁边早读。过了一会儿，我把先收到的作业本放进抽屉里，再去收其他作业了。当我又一次回到座位上，却发现抽屉里空空如也，之前收的作业本都不见了。我着急地问：“谁看到作业了？”话刚说完，就听见了咯咯的笑声，竟然是他——我的同桌在捂着嘴笑。没错，肯定就是他干的！我哭笑不得地说：“这一点都不好玩！”可我的同桌却嬉皮笑脸地说：“我觉得特别……特别……特别好玩！”　　听完了调皮捣蛋的他，就让我们认识一下“贪吃”得不是地方的他。你可以经常看见他在课堂上“埋头苦干”。你可能会认为他在拿书、拿笔或在抄笔记。那你就大错特错了，其实他是忙着偷吃东西呢！我提醒过他N次，他每次都说：“你干嘛管我啊？”对于他的不讲理，我每次都不知道说啥。他见我无话可说，便露出得意的模样，我见了心里直来气。　　这就是我的同桌。相信你听完我的描述后，一定也很想帮他改正缺点了吧。我一定会想法子说服他，和他签一份“遵守纪律”的约定！　　　　习作 我的同桌很调皮，很“贪吃”。我一直都也很想和他定个约定，帮助他改正缺点，可他次次都说——不干！　　调皮是他的“特点”。一次，我在收作业，他坐在旁边早读。过了一会儿，我把先收到的作业本放进抽屉里，再去收其他作业了。当我又一次回到座位上，却发现抽屉里空空如也，之前收的作业本都不见了。我着急地问：“谁看到作业了？”话刚说完，就听见了咯咯的笑声，竟然是他——我的同桌在捂着嘴笑。没错，肯定就是他干的！我哭笑不得地说：“这一点都不好玩！”可我的同桌却嬉皮笑脸地说：“我觉得特别……特别……特别好玩！”　　听完了调皮捣蛋的他，就让我们认识一下“贪吃”得不是地方的他。你可以经常看见他在课堂上“埋头苦干”。你可能会认为他在拿书、拿笔或在抄笔记。那你就大错特错了，其实他是忙着偷吃东西呢！我提醒过他N次，他每次都说：“你干嘛管我啊？”对于他的不讲理，我每次都不知道说啥。他见我无话可说，便露出得意的模样，我见了心里直来气。　　这就是我的同桌。相信你听完我的描述后，一定也很想帮他改正缺点了吧。我一定会想法子说服他，和他签一份“遵守纪律”的约定！