班级管理方案及评分标准.doc

圣荣小学二年级四班 “绿色惩戒”班级管理方法推介 班主任 刘海苹 说说自己工作近两年来的变化（幻灯片播放图片说明） 梳理一下和孩子们共同努力的过程 小组合作的顺利建设，奖惩制度结合，突出绿色惩戒制度，让师生实现共赢 班级内自从开始实施绿色惩戒制度，孩子们的集体荣誉感增强，在一个小组内，能够规范约束自己课上课下的行为，自控力明显增强。下面简要介绍一下我们班级的小组管理方法。 （一）小组组建的方法 1.科学分组。确定班级组数及小组人数。为增强小组活动的有效性，班主任可根据班级学生人数、学业情况、教室状况等因素，确立班级小组数及小组人数，建议每个小组4人为宜，并将组员进行编号1-4号学生。 2.选拔出行政组长。行政组长是一个小组的灵魂，他不仅要领导、团结小组成员，承担向组员分配独学、讨论、展示等方面的学习任务，还要带领 一组同学达成学习目标，更担负着管理、考核小组成员学习、生活、纪律、卫生等综合表现的职责，是班主任的最重要的帮手。所以小组长的选拔是小组建设的关键。 行政组长一般由1号学生（品学兼优而且性格趋于外向，有一定的领导组织才能）担任。可通过班级推荐或班级竞聘等形式选择具有服务同学意识，有较强责任心与集体荣誉感，有较强组织、协调、口头表达能力，有强烈的创新意识和发现问题、提出问题能力，且成绩较为优异的同学作为班级小组的行政组长。 3.组内职务的设立。各小组除了设行政组长1名，其他三名同学分管纪律、卫生、日常记录等内容。做到每个同学都有事干，每个同学都能管别人，每个同学也都被别人管。 根据二年级学生的特点，以上职务除了行政小组长由教师根据实际情况指定，其他植物组内自行讨论分工。 （二）小组文化建设 1.创建组名。各小组根据本组的特点，小组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个富有个性化的、积极向上的、蓬勃朝气、富有新意的、响亮的的组名，形成各自小组的特色，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神。 2. 制定组规。“国有国法，家有家规”。小组也是一个“小家庭”，也应有自己的家规。组规由小组成员共同讨论制定，共同遵守。 3. 确定目标。组长要组织小组成员讨论后，制定本组的个人学习目标（要求“跳一跳够得着”）和小组团队的整体学习目标、发展目标。可细化到日目标、周目标、月目标和学期奋斗目标。尤其是在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平。做到目标清晰，人人明确。 （三）小组全员培训 1. 行政组长培训。行政小组长在组内起着至关重要的作用，因此我特备注重对行政小组长的培训，具体从以下几个方面来做： 一是定期召开合作小组长会议，教给小组长管理学生的方法。如：教给他对组员进行合理而简单的分工；不同层次的问题指定不同水平的学生回答。教给组长在交流过程中进行灵活协调，如对于回答正确的同学报以掌声，当出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由，当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用。教给组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，组长要归纳组员的学习成果，并且负责把本组学习的成果去粗取精，给全班同学呈现出自己小组的学习成果或者及时准确地向老师汇报。　　??????二是教给组长合理的安排方法。每个学习小组就是班级的一个小体系。它也应该有我们班级中的日常安排。如：卫生谁打扫？黑板谁擦？音乐活动谁参加？体育活动谁参加？谁负责记录本组一天的表现等等。　　??????三是调动和发挥小组长的监督作用。上课本来是紧张的，给学生讨论的机会，无形中一部分学生就自我放松下来，感觉好不容易找到了一个说话的机会。所以，一定有一部分学生有“兴风作浪”的想法。或者一部分学生只等待小组讨论的最后结果。此时小组长就可以及时起到监督的作用，及时领导本组的同学来共同学习，督促本组的学生共同完成老师布置的任务。　　??????四是当第一位组长已具备一定组织能力时，就要更换组织者，培养每一个学生的组织能力，产生多位组织者，提高学生的团体协作能力，解决问题能力，交流能力。　　“绿色”惩戒不是无原则随便实施的，为切实保证绿色惩戒的实施效果，我和同学们约定以下六个绿色惩戒的基本原则： ①“绿色”惩戒要以爱为前提和原则，惩戒必须是善意的、关爱的、适度的、有效的和科学的。“绿色”惩戒必须把爱融在里 面，因为有爱在，才不会伤害学生的心。 ②“绿色”惩戒要坚持有充分理由的原则。一点小事，一句错话，不能进行惩戒。当三番五次教育无效时才进行惩戒。只有理 由充分，学生才会心甘情愿的接受惩戒。 ③“绿色”惩戒要坚持目的明确的原则。绿色惩戒主要是针对学生的不良行为进行强制纠正，达到教育学生，使其改正错误的目 的，最终促进学生发展的 教育方式。要做 到目的明确，有的放矢。 ④“绿色”惩戒要坚持因材施教的原则