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品德与生活《小手拉小手》优秀教案 　教学要求： 　1通过指导同学遇到问题学会求助和互相协助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 　2了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 　3了解儿歌学习和小品扮演，使同学初步了解向人求助和协助他人的基本知识和技能。 　4引导同学尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。 　教学过程： 　活动（一）——提出问题，导入新课 　1小品引入：“盼盼杯子忘带了”。 　2同学们，看完这个小品之后你有什么想法？你想说些什么？你对扮演有什么意见？你能按自身的想法对这个小品作不同的扮演吗？（引导同学说出遇到困难如何向他人求助；如何协助他人解决困难。） 　3同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎样协助你的？ 　活动（二）——爱心互助系列剧 　1同学们都喜欢扮演小品。请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处置的。请大家分组编排扮演，看谁扮演得最好。 　2教师说明扮演要求： 　（1）自定角色和情节 　（2）对“一把雨伞”的扮演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪组的创意好。 　（3）分小组排练。 　（4）小组排演完毕在班级进行汇报演出。 　活动（三）——情感热线 　1启发谈话： 　同学们在日常的生活中，都协助过他人，也都被他人协助过。刚才又进行了小品扮演。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们先同桌同学交流一下。 　2谁愿意自告奋勇地把自身的感受说出来。 　提示：（1）要求同学先说真实的事例，再谈感受。 　（2）要引导同学说出帮人后的快乐和被人帮的感受。 　活动（四）——扮演唱《小手拉小手》 　1听录音故事：团结友爱心连心。（故事可由教师准备） 　2伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们一起伸出自身的手，拉在一起围成圆圈。来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗？ 　编队形、分组进行扮演唱。 　老师带领全班同学边扮演边唱。 　小结： 　通过今天的交流。我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，让我们小手拉小手，一起生长，一同进步！ 　板书设计： 　帮 　求 助 人 　礼貌用语 　态度亲切 　热心协助 　要讲技巧 　一：爱心游戏导入 　1,师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧！大家要遵守纪律，听指挥。 　请桌面上有眼罩的同学把眼罩拿出来，走到老师这里来。 　2.下面老师来讲述游戏规则：今天我们做的游戏叫《找座位》。等会请参与游戏的小朋友把眼罩戴好后在原地转两圈，（注意，不能偷看哦。）现在看谁最先找到自身的座位坐好。其他的小朋友想一想：他们在找座位的时候，碰到了困难，找不着座位，你该做些什么呢？ 　（假如不行，老师做示范，带一个小朋友回座位） 　（和时褒扬能协助同学回座位的小朋友） 　3．刚才，小朋友们小手拉着小手，协助自身的朋友找到了座位，老师感到太高兴了。今天我们就来学习新的一课：11 小手拉小手 　4.教师板书课题，齐读课题。 　 　教学要求： 　1通过指导同学遇到问题学会求助和互相协助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 　2了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 　3了解儿歌学习和小品扮演，使同学初步了解向人求助和协助他人的基本知识和技能。 　4引导同学尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。 　教学过程： 　活动（一）——提出问题，导入新课 　1小品引入：“盼盼杯子忘带了”。 　2同学们，看完这个小品之后你有什么想法？你想说些什么？你对扮演有什么意见？你能按自身的想法对这个小品作不同的扮演吗？（引导同学说出遇到困难如何向他人求助；如何协助他人解决困难。） 　3同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎样协助你的？ 　活动（二）——爱心互助系列剧 　1同学们都喜欢扮演小品。请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处置的。请大家分组编排扮演，看谁扮演得最好。 　2教师说明扮演要求： 　（1）自定角色和情节 　（2）对“一把雨伞”的扮演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪组的创意好。 　（3）分小组排练。 　（4）小组排演完毕在班级进行汇报演出。 　活动（三）——情感热线 　1启发谈话： 　同学们在日常的生活中，都协助过他人，也都被他人协助过。刚才又进行了小品扮演。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们先同桌同学交流一下。 　2谁愿意自告奋勇地把自身的感受说出来。 　提示：（1）要求同学先说真实的事例，再谈感受。 　（2）要引导同学说出帮人后的快乐和被人帮的感受。 　活动（四）