初一七年级音乐上册教案交响曲《伏尔塔瓦河》教学设计.docxVIP

初一七年级音乐上册教案交响曲《伏尔塔瓦河》教学设计　　交响曲《伏尔塔瓦河》教学设计　　　　教学内容：　　交响曲《伏尔塔瓦河》　　教学目标：　　掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。　　教学过程：　　1．导入：在上一课欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。　　2．介绍捷克和伏尔塔瓦河。　　在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“伏尔塔瓦河”。　　（出示地图）　　作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。　　（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）　　其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。　　3．欣赏主题旋律。（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。　　4．介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。　　介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色（教材中所列钢琴、手风琴未出现）。　　（1）伏尔塔瓦河的源头1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。　　（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。　　（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。　　（4）乡村婚礼—波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。　　（5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。　　（6）伏尔塔瓦河主题旋律。　　（7）圣·约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。　　（8）伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德” 动机；乐队全奏。　　5．听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。（l分钟）　　6．小结。　　通过今天的欣赏课，我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《伏尔塔瓦河》和“交响套曲”。　　在听辨作品中的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了《伏尔塔瓦河》的主题旋律。　　体会作曲家融会在作品中的对祖国的深情。　　请同学们列举其他中外歌颂祖国的音乐作品。（《我爱你，中国》《芬兰颂》等）　　在本单元中，我们学唱了歌曲《我的祖国》，欣赏了歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，交响乐作品《伏尔塔瓦河》，通过本单元的学习，我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐，体验了不同作品所表达的不同情感。希望通过本单元的学习，使同学们在掌握音乐知识的同时，唤起同学们热爱自己祖国的热情。　　　　交响曲《伏尔塔瓦河》教学设计　　　　教学内容：　　交响曲《伏尔塔瓦河》　　教学目标：　　掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。　　教学过程：　　1．导入：在上一课欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。　　2．介绍捷克和伏尔塔瓦河。　　在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“伏尔塔瓦河”。　　（出示地图）　　作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。　　（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）　　其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。　　3．欣赏主题旋律。（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。　　4．介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。　　介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色（教材中所列钢琴、手风琴未出现）。　　（1）伏尔塔瓦河的源头1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。　　（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。　　（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。　　（4）乡村婚礼—波尔卡舞曲：弦乐