多民族地大家庭教案.docVIP

课题：多民族的大家庭[知识 HYPERLINK \t _blank 目标]1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。3、理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。4、读图并总结我国的民族分布特点。[能力 HYPERLINK \t _blank 目标]通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力； HYPERLINK \t _blank 教学重点：我国民族分布特点教具准备：PPT课件展示 HYPERLINK \t _blank 教学方法：以学定教，分层提高 HYPERLINK \t _blank 教学过程一、导入 HYPERLINK \t _blank 新课1、听歌曲《爱我中华》，引出题目《多民族的大家庭》2、请同学们看这一节课要达到的学习 HYPERLINK \t _blank 目标（屏幕显示）3、请同学们观看几张人民币，了解人民币上的少数民族。侗族和瑶族妇女头像。苗族和壮族妇女头像 正面是高山族和满族男子头像 通过以上人民币，使学生对我国少数民族有了一些初步的认识。出示学习提纲任务一：56个民族（17—18页）1.我国共有 个民族， 个少数民族。2.汉族人口约占总人口的 %，其他民族约占总人口的 %，被称为少数民族。其中人口最多的少数民族是 ，人口有 。人口在500万以上的民族有：壮满回、苗维彝，土蒙藏等9个民族。各民族不论大小， 。任务二：民族的分布（19—20页）5.读19---20页及图1-3-1“我国民族的分布”，P19表思考、回答：①我国各民族的分布状况是：汉族分布遍及全国各地，以 和 最为集中，少数民族分布相对分散。各少数民族主要分布在 、 、和 地区。各民族分布具有 、 、 的特点。.②分布最广泛的少数民族是 族，傣族主要分布在_____省。____省是少数民族分布最多的省。合作探究根据自己的学习成果，以小组为单位继续讨论：从地域环境来考虑，为什么有的民族喜欢赛马，有的喜欢赛龙舟？说说，你知道哪些民族的独特风俗习惯？三精讲提升（一）? 56个民族1、讲解少数民族概念。请同学们读“汉族和其他55个民族人口占总人口的比例图”，通过图可以得出结论：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。2、通过两幅柱状图分析出我国少数民族中人口在500万以上的有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少数民族是珞巴族。（二） 民族的分布1、读图“我国的民族分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。2、指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。3、请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4、总结：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。汉族的分布遍及全国，主要集中在中部和东部；少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。（三） 民族风俗1、民族邮票（均有链接，点击各民族的邮票即可观看相应的风俗习惯）2、将习俗分为四类（主观）：传统类、惊险类、残暴类、浪漫类 （1）传统类——泼水节。泼水节是傣族最隆重的节日，一般持续3至7天。节日期间，划龙舟比赛、“孔明灯”和“放高升”都是必不可少的项目，到节日最后一天，大家互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康，将活动推向高潮。（穿插图片讲解） （2）惊险类——爬刀竿、达瓦孜。 （3）残暴类——叼羊。叼羊是一项勇敢者的运动。哈萨克有句谚语：摔跤见力气，叼羊见勇气。叼羊多用山羊，两岁左右，割去头蹄，紧扎食道。有的还把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，这样比较坚韧，不易扯烂。叁加叼羊的人事先要组队。每一队中都有冲群叼夺掩护驮遁和追赶阻挡等分工，而且讲究战略战术。比如一旦夺得羊羔，其他同伴有的前拽绳，有的后抽马背，前拉后推，左右护卫才能冲出重围，它既需要个人娴熟的技巧，又要集体的密切配合。 （4）浪漫类——姑娘追、风花雪月。 HYPERLINK /a2_04_49_01200000228654116204975045304_jpg.html \o 姑娘追 \t _blank 姑娘追，哈萨克语叫“克孜库瓦尔”， HYPERLINK /marrywiki/ind