外研版Module 4 Unit 1 What are they doing -教学设计.docxVIP

外研版Module 4 Unit 1 What are they doing ?教学设计　　外研版Module 4 Unit 1 What are they doing ?教学设计　　琼中县加钗中心小学郭春燕　　课型：新授　　一、 教材及教学内容分析　　本课是外研版三年级起点第三册第四模块的第一单元，主要教学内容是延续Module 3继续学习现在进行时态。本课讲到英国小朋友Amy 和中国小朋友Daming 去公园逛，于是Amy不知道公园里的人们在做些什么，于是就用句型What are they doing ?与Daming进行问答。本课时教材设计的主要目的是让学生理解现在进行时句型What are they doing? They are doing …的功能意义，了解现在进行时的句型结构及动词表达形式，并能描述人们正在进行的动作。　　二、学情分析　　授课对象是乡下学校四年级2班，本班学生共23人，但优生也只有5人，上课比较活跃、学习的自觉性也比较强；有7人是反应慢、上课爱搞小动作或发呆的那类学生；其他学生性格乖巧，成绩一般。根据他们的这种情况教学流程必须以浅入深,以学生易于接受和运用为主导思想，以幽默的语言、歌曲或小游戏等为主要手段来调动学生的学习兴趣，以奖励小红花的方式来激励他们学习积极性。　　三、教学目标　　1、知识目标　　语句：What are they doing ?They are ….　　单词：let’t、 interesting、 thing 、people、 park、 lake、 row 、boat、 men、 chess、 drink、 hungry　　短语：get on 、lots of 、look at　　2、能力目标　　能够运用所学句型和短语描述人们正在进行的动作。　　3、情感目标　　学会细心观察,与他人合作和关心他人。　　四、教学重难点　　重点：　　1、学说问句What are they doing ?及答They are ….　　2、掌握句型They are 动词+ing 〔+宾语〕　　难点：能清晰准确地发出本课所学单词的读音。　　五、教学方法　　直观教学法、对话演示法、游戏法、情景教学法、活动教学法和全身反应法。　　六、教具：卡片、录音机　　七、教学过程（40mins）　　Step 1 热身（3mins）　　(1)Greetings　　T: Class begins. Good morning boys and girls.　　Ss: Good morning Ms Guo.　　T: How are you?　　Ss: Fine , thank you , and you?　　T: I’m fine , too.　　(2) Sing a song “I am listening to music.”鼓励学生根据歌词内容做出相应的动作。　　（设计意图：教师热情地和学生打招呼，通过歌唱，融洽的师生关系，并激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛。）　　Step 2 复习引入新课（5mins）　　复习上一模块所学的语言。①、以单词卡出示单词take a picture, read a book ,write a letter ,listen to music, talk to a friend ,play with dolls等，请学生说出单词并演动作。②、出示图画卡片，问What is he/she doing ?请单个学生回答，进行充分的练习后，请较好的学生当小老师，向其他同学提问。③、出示一张多人的动作情景图，引出句型What are they doing ?并引导学生回答They are ….接着板书课题Module 4 Unit 1 What are they doing ?　　（设计意图：以复习学生已掌握的动词短语引入新知，由简到难从而达到轻松的学习效果。）　　Step 3授新课（15mins）　　①、老师以卡片出示课文故事中出现的各种活动进行讲解：“ In the park ,we can see lots of people and interesting things. ”出示单人打太极拳的图片问：“Look at this man .What is he doing?”引导学生回答：“He is doing taijiquan.”在黑板的一侧板书文字“doing taijiquan”，带领学生朗读：“doing taijiquan—He is doing taijiquan.”出示多人打太极拳的图片问：“Look at the people in the park .What are they doing?