外研版小学英语三年级观摩课《Do you like chocolate-》教学反思.docxVIP

外研版小学英语三年级观摩课《Do you like chocolate?》教学反思　　课题是Do you like chocolate? 所教的是三年级的学生。根据三年级学生的认知程度，本课的内容较生动、易于理解，因此，设计把句子教学融入到词汇教学当中，把学习内容融入到游戏当中，符合小学生的年龄特点和认知规律。学生通过 what’s missing?, quick respond, sing a song等几个环节的练习， 对于水果已经有相当的认识，会进行表达，到了“厚积而薄发”的时候了，此时要求学生运用实物进行小组的问答对话练习，进一步诱发了学生积极思维，熟练运用，形成本课学习和口语交际的又一个高潮。让学生成功，就是促使学生学习的一种动力。在教学中，以“看图片快速说句子”的小比赛来激励学生积极思维，让学生感受到获得成功的满足，从而激发学生的自信心和勇气，使“小组练习”这个环节达到了“水到渠成”的效果。“小组练习”环节后为了进一步巩固本课的主要句型,培养学生的综合使用语言的能力，进入“课堂调查”的环节，再一次创造了学习英语使用英语的机会并以此来培养学生的综合实践能力,掀起课堂的又一个高潮，创造学生学习的又一个兴奋点，更重要的是给学生提供了交流实践的机会和展示学习所得的一个平台。在本课教学中，通过游戏、唱歌、调查等活动师生互动、生生互动十分热烈，已形成了学生想说、乐说、敢评的氛围。本课的不足之处在于学生在练习单词时，由于本课的生词较多且mango, chocolate 的发音与汉语略有相同却又不尽一样，学生在读的时候掌握不够好，还需多次的练习。　　课题是Do you like chocolate? 所教的是三年级的学生。根据三年级学生的认知程度，本课的内容较生动、易于理解，因此，设计把句子教学融入到词汇教学当中，把学习内容融入到游戏当中，符合小学生的年龄特点和认知规律。学生通过 what’s missing?, quick respond, sing a song等几个环节的练习， 对于水果已经有相当的认识，会进行表达，到了“厚积而薄发”的时候了，此时要求学生运用实物进行小组的问答对话练习，进一步诱发了学生积极思维，熟练运用，形成本课学习和口语交际的又一个高潮。让学生成功，就是促使学生学习的一种动力。在教学中，以“看图片快速说句子”的小比赛来激励学生积极思维，让学生感受到获得成功的满足，从而激发学生的自信心和勇气，使“小组练习”这个环节达到了“水到渠成”的效果。“小组练习”环节后为了进一步巩固本课的主要句型,培养学生的综合使用语言的能力，进入“课堂调查”的环节，再一次创造了学习英语使用英语的机会并以此来培养学生的综合实践能力,掀起课堂的又一个高潮，创造学生学习的又一个兴奋点，更重要的是给学生提供了交流实践的机会和展示学习所得的一个平台。在本课教学中，通过游戏、唱歌、调查等活动师生互动、生生互动十分热烈，已形成了学生想说、乐说、敢评的氛围。本课的不足之处在于学生在练习单词时，由于本课的生词较多且mango, chocolate 的发音与汉语略有相同却又不尽一样，学生在读的时候掌握不够好，还需多次的练习。　　课题是Do you like chocolate? 所教的是三年级的学生。根据三年级学生的认知程度，本课的内容较生动、易于理解，因此，设计把句子教学融入到词汇教学当中，把学习内容融入到游戏当中，符合小学生的年龄特点和认知规律。学生通过 what’s missing?, quick respond, sing a song等几个环节的练习， 对于水果已经有相当的认识，会进行表达，到了“厚积而薄发”的时候了，此时要求学生运用实物进行小组的问答对话练习，进一步诱发了学生积极思维，熟练运用，形成本课学习和口语交际的又一个高潮。让学生成功，就是促使学生学习的一种动力。在教学中，以“看图片快速说句子”的小比赛来激励学生积极思维，让学生感受到获得成功的满足，从而激发学生的自信心和勇气，使“小组练习”这个环节达到了“水到渠成”的效果。“小组练习”环节后为了进一步巩固本课的主要句型,培养学生的综合使用语言的能力，进入“课堂调查”的环节，再一次创造了学习英语使用英语的机会并以此来培养学生的综合实践能力,掀起课堂的又一个高潮，创造学生学习的又一个兴奋点，更重要的是给学生提供了交流实践的机会和展示学习所得的一个平台。在本课教学中，通过游戏、唱歌、调查等活动师生互动、生生互动十分热烈，已形成了学生想说、乐说、敢评的氛围。本课的不足之处在于学生在练习单词时，由于本课的生词较多且mango, chocolate 的发音与汉语略有相同却又不尽一样，学生在读的时候掌握不够好，还需多次的练习。