初三语文版九年级下册《故乡》导学案PPT课件教学设计反思.docxVIP

初三语文版九年级下册《故乡》导学案PPT课件教学设计反思　　初三语文版九年级下册《故乡》导学案PPT课件教学设计反思　　　　《故乡》　　第一课时　　教学目标：　　1、理解肖像描写刻画人物的手法　　2、了解对比手法　　3、体会通过人物描写表现中心　　教学过程：　　一、导入：　　小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。　　二、示标　　三、新授：　　1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？　　2、课文中几次写到闰土？　　3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言）　　讨论：　　①少年闰土的外貌是怎样的？　　②少年闰土的动作语态是怎样的？　　③少年闰土对“我”的态度是怎样的？　　④少年闰土对生活的态度是怎样的？　　⑤少年闰土具有什么样的特点？　　4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言、神情）　　讨论：　　①闰土的外貌发生了什么样的变化？　　②闰土的动作语态发生了什么样的变化？　　③闰土对“我”的态度发生了什么样的变化？　　④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？　　⑤中年闰土具有什么样的特点？　　5、什么原因使闰土发生了这样大的变化，从“小英雄”变成了“木偶人”呢？　　“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”　　6、另一人物杨二嫂又是怎么描写的？　　讨论：　　①对于二十多年前的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（肖像）　　②对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（语言、肖像、动作）　　7、杨二嫂的变化的说明了什么？　　小市民阶层的日益贫困。　　8、“我”这一人物在文章中又是怎样变化的？　　9、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？　　这就充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，是使旧中国农村经济日趋破产，广大农民生活日趋贫困的总根源。这就　　是鲁迅描写闰土、杨二嫂形象变化所揭示出来的深刻社会意义。　　10、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？　　人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。　　三、作文片断训练：肖像描写　　四、板书　　对比　　二十多年前 二十多年后　　闰土：小英雄 木偶人　　变　　杨二嫂:豆腐西施 圆规　　　　初三语文版九年级下册《故乡》导学案PPT课件教学设计反思　　　　《故乡》　　第一课时　　教学目标：　　1、理解肖像描写刻画人物的手法　　2、了解对比手法　　3、体会通过人物描写表现中心　　教学过程：　　一、导入：　　小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。　　二、示标　　三、新授：　　1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？　　2、课文中几次写到闰土？　　3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言）　　讨论：　　①少年闰土的外貌是怎样的？　　②少年闰土的动作语态是怎样的？　　③少年闰土对“我”的态度是怎样的？　　④少年闰土对生活的态度是怎样的？　　⑤少年闰土具有什么样的特点？　　4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言、神情）　　讨论：　　①闰土的外貌发生了什么样的变化？　　②闰土的动作语态发生了什么样的变化？　　③闰土对“我”的态度发生了什么样的变化？　　④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？　　⑤中年闰土具有什么样的特点？　　5、什么原因使闰土发生了这样大的变化，从“小英雄”变成了“木偶人”呢？　　“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”　　6、另一人物杨二嫂又是怎么描写的？　　讨论：　　①对于二十多年前的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（肖像）　　②对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（语言、肖像、动作）　　7、杨二嫂的变化的说明了什么？　　小市民阶层的日益贫困。　　8、“我”这一人物在文章中又是怎样变化的？　　9、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？　　这就充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，是使旧中国农村经济日趋破产，广大农民生活日趋贫困的总根源。这就　　是鲁迅描写闰土、杨二嫂形象变化所揭示出来的深刻社会意义。　　10、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？　　人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。　　三、作文片断训练：肖像描写　　四、板书　　对比