外研版小学英语（三年级起点）第七册Module10 unit1 At the Library教案及教学反思.docxVIP

外研版小学英语（三年级起点）第七册Module10 unit1 At the Library教案及教学反思　　教材分析　　本节课选自外研版新标准英语三年级起点第七册第十模块第一单元。这个单元以大明在和西蒙在图书管的见闻为主题而展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够遵守基本的规章制度，并执行指令，能够使用祈使句“Don’t… 和Please…”发出指令或要求，培养学生的综合能力。　　学情分析　　学生在学校或者一些公众场地都随处可见一些警示语，这些就相当于祈使句。加上学生已经在过去学习过祈使句，对祈使句的使用和句子结构都有所了解。本单元中，让能初步了解掌握祈使句的肯定和否定形式。这样学生在运用上不会有太大的问题，所以可以结合课本语境，让学生在比较真实的情景下使用，培养学生的语感!　　 教学目标　　 1.知识目标：a.学生能够理解课文，能听懂会说hurry, rule, library card, in line 和CD. b.能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library.Please stand in line. c. 能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构 。　　2.能力目标: a. 能够根据指令做事。b. 能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。　　3.情感目标：通过本课的学习，使学生养成遵守规章制度的好习惯，并培养好公民的素质。　　　　教学重点和难点　　 教学重点：理解课文，能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。　　 教学难点：能够使用祈使句发出指令。　　　　教材分析　　本节课选自外研版新标准英语三年级起点第七册第十模块第一单元。这个单元以大明在和西蒙在图书管的见闻为主题而展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够遵守基本的规章制度，并执行指令，能够使用祈使句“Don’t… 和Please…”发出指令或要求，培养学生的综合能力。　　学情分析　　学生在学校或者一些公众场地都随处可见一些警示语，这些就相当于祈使句。加上学生已经在过去学习过祈使句，对祈使句的使用和句子结构都有所了解。本单元中，让能初步了解掌握祈使句的肯定和否定形式。这样学生在运用上不会有太大的问题，所以可以结合课本语境，让学生在比较真实的情景下使用，培养学生的语感!　　 教学目标　　 1.知识目标：a.学生能够理解课文，能听懂会说hurry, rule, library card, in line 和CD. b.能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library.Please stand in line. c. 能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构 。　　2.能力目标: a. 能够根据指令做事。b. 能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。　　3.情感目标：通过本课的学习，使学生养成遵守规章制度的好习惯，并培养好公民的素质。　　　　教学重点和难点　　 教学重点：理解课文，能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。　　 教学难点：能够使用祈使句发出指令。　　　　教材分析　　本节课选自外研版新标准英语三年级起点第七册第十模块第一单元。这个单元以大明在和西蒙在图书管的见闻为主题而展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够遵守基本的规章制度，并执行指令，能够使用祈使句“Don’t… 和Please…”发出指令或要求，培养学生的综合能力。　　学情分析　　学生在学校或者一些公众场地都随处可见一些警示语，这些就相当于祈使句。加上学生已经在过去学习过祈使句，对祈使句的使用和句子结构都有所了解。本单元中，让能初步了解掌握祈使句的肯定和否定形式。这样学生在运用上不会有太大的问题，所以可以结合课本语境，让学生在比较真实的情景下使用，培养学生的语感!　　 教学目标　　 1.知识目标：a.学生能够理解课文，能听懂会说hurry, rule, library card, in line 和CD. b.能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library.Please stand in line. c. 能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构 。　　2.能力目标: a. 能够根据指令做事。b. 能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。　　3.情感目标：通过本课的学习，使学生养成遵守规章制度的好习惯，并培养好公民的素质。　　　　教学重点和难点　　 教学重点：理解课文，能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。　　 教学难点：能够使用祈使句发出指令。