外研版新标准英语第三册Module5 Food Unit1 Do you want some rice-教学设计与反思.docxVIP

外研版新标准英语第三册Module5 Food Unit1 Do you want some rice?教学设计与反思　　教材分析　　本单元是外研版教材三年级起始第三册Module5 Food Unit1的内容，本单元可以说是上一个单元故事的续集。在上一单元的故事中，Daming和Amy在公园逛了半天，感到有点饿了，本单元讲的是他们在公园的快餐摊上吃快餐的故事。本故事与学生日常生活息息相关，为Unit2和学生今后在生活中类似的情境下用英语交流奠定了基础。　　本单元要求学生听、说、读、写的单词：want、 some、 make 、nice，听、说、认的单词：difficult、 chopsticks ，短语： fast food 。句型方面要求学生会用“Do you want some ...?”对对方提出建议。当对方用这句话对自己提出建议时，会用“Yes,please.或No,thank you.”来有礼貌地接受或拒绝。　　学情分析　　本单元所教学的对象是六年级的学生，本班学生学了一年的英语，对英语的学习兴趣还是比较浓，且具备了一定的英语基础知识，能用简单的语言进行交流。全班34人，女生20人，男生14人，女生多于男生，课堂上较容易维持，大部分女孩性格开朗、活泼，比较乐于且能大声地读英语，喜欢扮演书中的故事，男孩相对来说就显得较内向，在女孩的影响下，男孩虽说不是很积极，但叫他们读书、扮演角色等他们还是会做的。　　 教学目标　　知识目标：1、要求学生听、说、读、写的单词：want、 some 、make、 nice ；听、说、认的单词chopsticks、 difficult ；短语 fast food .　　 2、读熟、理解故事的对话，领悟句型“Do you want some...?Yes,please./No,thank you”的用法。　　能力目标：学生在真实情境下会用“Do you want some...?”对对方提出建议或用Yes,please./No,thank you来有礼貌地接受或拒绝。　　情感目标：培养学生乐于听、说、读、写的良好的习惯。教学重点和难点　　 重点：1、让学生四会的单词。2、读熟、扮演故事的内容，学习句型：Do you want some...?Yes,please./No,thank you。　　难点：1、chopsticks、 difficult的读音。2、在真实情境下运用句型：Do you want some...?Yes,please./No,thank you。教学过程　　　　教材分析　　本单元是外研版教材三年级起始第三册Module5 Food Unit1的内容，本单元可以说是上一个单元故事的续集。在上一单元的故事中，Daming和Amy在公园逛了半天，感到有点饿了，本单元讲的是他们在公园的快餐摊上吃快餐的故事。本故事与学生日常生活息息相关，为Unit2和学生今后在生活中类似的情境下用英语交流奠定了基础。　　本单元要求学生听、说、读、写的单词：want、 some、 make 、nice，听、说、认的单词：difficult、 chopsticks ，短语： fast food 。句型方面要求学生会用“Do you want some ...?”对对方提出建议。当对方用这句话对自己提出建议时，会用“Yes,please.或No,thank you.”来有礼貌地接受或拒绝。　　学情分析　　本单元所教学的对象是六年级的学生，本班学生学了一年的英语，对英语的学习兴趣还是比较浓，且具备了一定的英语基础知识，能用简单的语言进行交流。全班34人，女生20人，男生14人，女生多于男生，课堂上较容易维持，大部分女孩性格开朗、活泼，比较乐于且能大声地读英语，喜欢扮演书中的故事，男孩相对来说就显得较内向，在女孩的影响下，男孩虽说不是很积极，但叫他们读书、扮演角色等他们还是会做的。　　 教学目标　　知识目标：1、要求学生听、说、读、写的单词：want、 some 、make、 nice ；听、说、认的单词chopsticks、 difficult ；短语 fast food .　　 2、读熟、理解故事的对话，领悟句型“Do you want some...?Yes,please./No,thank you”的用法。　　能力目标：学生在真实情境下会用“Do you want some...?”对对方提出建议或用Yes,please./No,thank you来有礼貌地接受或拒绝。　　情感目标：培养学生乐于听、说、读、写的良好的习惯。教学重点和难点　　 重点：1、让学生四会的单词。2、读熟、扮演故事的内容，学习句型：Do you want some