2013年中考生物 查漏补缺系列复习课件 专题9《生态系统》.ppt

7.一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下表为某科研人员对4个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是( ) * 生态系统 要点.聚焦突破 一、生态系统 1.组成：必须由生物和非生物（环境）组成。 2.食物链和食物网 (1)写法：起点必须是生产者，终点为消费者，不包含分解者和非生物环境。 图示：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→…→高级消费者。 (2)数法：从生产者一直数到最顶端的消费者才是一条食物链。 (3)数量变化 ①短时间：若某种生物的数量减少，则下一营养级的生物数量会减少，上一营养级的生物数量会增加 ②长时间：若某种生物的数量减少，则下一营养级的生物数量会先减少后增加，上一营养级的生物数量会先增加后减少 3.自动调节：生态系统中的生物种类和数量越多，其自动调节能力越强，生态平衡越容易维持，反之则容易被破坏。因此应保护生物的多样性。 【典例1】如图是某生态系统的示意图，请据图回答下列问题： (1)此生态系统中生物所需能量的根本来源是________。 (2)此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是________。昆虫和禾谷类作物之间是__________关系。 (3)图中所示的细菌、真菌等微生物，在生态系统的生物组成成分中属于______________。 (4)此生态系统中有_____条食物链。 (5)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物富集作用，该生态系统中________的体内有害物质含量最高。 2.物质循环 (1)途径：在无机环境和生物之间循环。 (2)特点：全球性、循环流动、周而复始。 (3)碳循环示意图： 【典例2】生态系统中的能量流动是伴随着物质循环进行的，如图为生态系统中碳循环示意图。下列各项中叙述不正确的是 A.①表示动物体内的能量流向植物 B.③表示植物的光合作用 C.④表示动物的呼吸作用 D.⑤表示微生物的分解作用 误区.案例剖析 【典例1】在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的 【易错角度】易错选为B。 【典例2】在生态系统中，物质是循环的。能把有机物再转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是 A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.A、B、C都是 【易错角度】易错选为C。 【正确答案】选D。 真题.感悟中考 1.下列能构成一个生态系统的是( ) A.东昌湖及湖内的所有生物 B.冠县万亩梨园内的全部梨树 C.聊城植物园内的所有荷花 D.聊城姜堤乐园内的所有植物 【解析】选A。本题考查生态系统的概念。生态系统由生物和生物所生活的环境共同构成。东昌湖中既有生物成分又有非生物成分, 可以称为生态系统。B、C、D三项只是生态系统的生物成分中的一部分。 2.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落红化作“春泥”的过程中，起决定作用的是( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光 【解析】选C。本题考查生态系统中各组成成分及其作用。阳光是生态系统中的非生物部分，生产者、消费者、分解者都是生态系统中的生物部分。在落红化作“春泥”的过程中，起决定作用的是分解者。因为落叶中的有机物被细菌和真菌分解成简单的无机物归还土壤，供植物重新利用。腐生的细菌和真菌是生态系统中的分解者。 3.蘑菇在生态系统中属于( ) A.消费者 B.分解者 C.生产者 D.制造者 【解析】选B。本题主要考查分解者的概念。蘑菇体内没有叶绿体，不能自己制造有机物，依靠分解现成的有机物获得营养，是生态系统中的分解者。 4.下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是( ) A.草→鼠→蛇→鹰 B.草→鹰→蛇→鼠 C.鹰→草→蛇→鼠 D.草←鼠←蛇←鹰 【解析】选A。本题考查生态系统中食物链的正确写法。食物链表示的是生产者和消费者之间吃与被吃的关系。食物链从生产者开始，箭头从被捕食者指向捕食者，分析四个选项，A选项的写法是正确的。 5.如图是某草场生态系统中各成分的关系示意图，下列关于该图解的描述正确的是( ) A.该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌 是消费者 B.该生态系统中，属于非生物环境的只有水、 无机盐和二氧化碳 C.草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是胃 D.若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场 植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样 6.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是( ) *