大班语言活动 救救小鱼教案和课后反思.docxVIP

大班语言活动 救救小鱼教案和课后反思　　活动目标　　1、复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。　　2、引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。　　活动准备　　相关多媒体课件　　活动过程　　一、 谈话导入。　　你知道小鱼喜欢生活在什么地方？小鱼和他的伙伴们在河里快活地游来游去生活着。可是小鱼最近却很烦恼，它遇到什么烦恼的事了？　　二、 欣赏故事。　　1、 播放多媒体课件，讲述故事《救救小鱼》。　　2、 边提问边逐句欣赏故事。　　（1） 这个故事里有谁？（小鱼和小燕子）。　　（2） 小鱼怎么了？（快憋死了）。　　（3） 小鱼在河里为什么会感到憋闷？（河水臭了，人们往河里扔垃圾，工厂里排出了污水和污气）。　　（4） 河水里有了脏东西会变得怎么样？（变臭了）。　　（5） 燕子给小鱼想了什么办法呢？（让小鱼搬家）。　　（6） 小鱼搬家了吗？为什么呢？（没地方搬了）。　　3、 幼儿完整的再听一遍故事。　　提问：小鱼都急哭了，谁能想出好办法来救救小鱼？（引导幼儿发散思维，发挥聪明才智）。　　三、 幼儿互相讲述故事　　请幼儿把《救救小鱼》的故事讲给小朋友听。　　四、 复述故事　　鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。　　五、 组织幼儿讨论。　　1、 提问：故事里的人们做的对不对？我们应该怎么做？　　2、 小结：工厂要先按规定对污水污气进行处理，然后再排出来，人们也不要乱扔垃圾。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，小鱼就会变得快乐，我们的环境也会变得更美好。　　六、 带领幼儿到校园寻找污染源并及时清理。　　到院子里找一找，看谁能发现污染环境的垃圾和其它，并能及时清理。　　　　活动目标　　1、复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。　　2、引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。　　活动准备　　相关多媒体课件　　活动过程　　一、 谈话导入。　　你知道小鱼喜欢生活在什么地方？小鱼和他的伙伴们在河里快活地游来游去生活着。可是小鱼最近却很烦恼，它遇到什么烦恼的事了？　　二、 欣赏故事。　　1、 播放多媒体课件，讲述故事《救救小鱼》。　　2、 边提问边逐句欣赏故事。　　（1） 这个故事里有谁？（小鱼和小燕子）。　　（2） 小鱼怎么了？（快憋死了）。　　（3） 小鱼在河里为什么会感到憋闷？（河水臭了，人们往河里扔垃圾，工厂里排出了污水和污气）。　　（4） 河水里有了脏东西会变得怎么样？（变臭了）。　　（5） 燕子给小鱼想了什么办法呢？（让小鱼搬家）。　　（6） 小鱼搬家了吗？为什么呢？（没地方搬了）。　　3、 幼儿完整的再听一遍故事。　　提问：小鱼都急哭了，谁能想出好办法来救救小鱼？（引导幼儿发散思维，发挥聪明才智）。　　三、 幼儿互相讲述故事　　请幼儿把《救救小鱼》的故事讲给小朋友听。　　四、 复述故事　　鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。　　五、 组织幼儿讨论。　　1、 提问：故事里的人们做的对不对？我们应该怎么做？　　2、 小结：工厂要先按规定对污水污气进行处理，然后再排出来，人们也不要乱扔垃圾。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，小鱼就会变得快乐，我们的环境也会变得更美好。　　六、 带领幼儿到校园寻找污染源并及时清理。　　到院子里找一找，看谁能发现污染环境的垃圾和其它，并能及时清理。　　　　活动目标　　1、复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。　　2、引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。　　活动准备　　相关多媒体课件　　活动过程　　一、 谈话导入。　　你知道小鱼喜欢生活在什么地方？小鱼和他的伙伴们在河里快活地游来游去生活着。可是小鱼最近却很烦恼，它遇到什么烦恼的事了？　　二、 欣赏故事。　　1、 播放多媒体课件，讲述故事《救救小鱼》。　　2、 边提问边逐句欣赏故事。　　（1） 这个故事里有谁？（小鱼和小燕子）。　　（2） 小鱼怎么了？（快憋死了）。　　（3） 小鱼在河里为什么会感到憋闷？（河水臭了，人们往河里扔垃圾，工厂里排出了污水和污气）。　　（4） 河水里有了脏东西会变得怎么样？（变臭了）。　　（5） 燕子给小鱼想了什么办法呢？（让小鱼搬家）。　　（6） 小鱼搬家了吗？为什么呢？（没