四年级上册《九色鹿》教学设计在线.docxVIP

四年级上册《九色鹿》教学设计在线 　《九色鹿》教学设计1 　教学目标： 　1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体掌握人物性格。 　2、知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。 　教学过程： 　一、导入 　1、师叙说：（欣赏课件）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 　2、今天我们继续来读读这个故事。 　（过渡：然而九色鹿却又是神秘的，有一个人遇到了，这个人就是……）板书：调达 　二、“恩”的板块的学习 　调达和九色鹿是怎么遇见的呢？ 　1、自由读2~5自然段。 　2、交流，并读句子。 　调达掉进了河里，九色鹿救了他。（是的，九色鹿对调达是有恩的）板书：恩 　读第二自然段，评价。 　3、这恩是救命之恩哪， 　此时调达…… 　而九色鹿…… 　4、看来调达只能用誓言来表达自身满心的感激了，（板书：誓） 　调达郑重起誓：我调达，假如说出恩人九色鹿的下落，___________________________________________________。 　（过渡：多么令人感动的誓言啊！然而调达能信守这誓言吗？）板书：信？ 　三、“利”的板块 　师叙述第六自然段：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪，身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发其想：假如用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕获九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕获九色鹿。 　1、课件：出现一张皇榜 　看皇榜，知道上面说了些什么吗？你怎么知道的？（重金悬赏） 　2、调达见了这皇榜怎么想？（他看见了皇榜，心想……忘记了当初的誓言，忘记了曾经的救命之恩。此时，用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义） 　（过渡：灾难就这样迫近了九色鹿。） 　四、“信”的板块 　课件：春光明媚的山林里，九色鹿睡得正香。 　1、国王的大军越来越近，越来越近了，可九色鹿却一点也不知情，此时此刻，你最想做什么？喊醒九色鹿。 　2、九色鹿醒来了，可却已被刀枪箭斧所包围。 　3、九色鹿能脱险吗？自由读第8、9自然段。 　4、（课件：九色鹿的话） 　（1）指名读，你读出了什么？镇定，机智，文质彬彬，临危不惧（两次用“您”，道出了事情的真相） 　（2）评价指导 　五、“义”的伸张 　1、国王对九色鹿说：我真羞愧，______________________________________________________________________。 　2、国王呵斥调达道：_____________________________________________________________________。 　六、故事的结局。 　课件：自由幸福的九色鹿。 　此时此刻，你不想说点什么吗？可以是祝福，可以是自身的感受。 　 　《九色鹿》教学设计1 　教学目标： 　1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体掌握人物性格。 　2、知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。 　教学过程： 　一、导入 　1、师叙说：（欣赏课件）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 　2、今天我们继续来读读这个故事。 　（过渡：然而九色鹿却又是神秘的，有一个人遇到了，这个人就是……）板书：调达 　二、“恩”的板块的学习 　调达和九色鹿是怎么遇见的呢？ 　1、自由读2~5自然段。 　2、交流，并读句子。 　调达掉进了河里，九色鹿救了他。（是的，九色鹿对调达是有恩的）板书：恩 　读第二自然段，评价。 　3、这恩是救命之恩哪， 　此时调达…… 　而九色鹿…… 　4、看来调达只能用誓言来表达自身满心的感激了，（板书：誓） 　调达郑重起誓：我调达，假如说出恩人九色鹿的下落，___________________________________________________。 　（过渡：多么令人感动的誓言啊！然而调达能信守这誓言吗？）板书：信？ 　三、“利”的板块 　师叙述第六自然段：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪，身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发其想：假如用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕获九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕获九色鹿。 　1、课件：出现一张皇榜 　看皇榜，知道上面说了些什么吗？你怎么知道的？（重金悬赏） 　2、调达见了这皇榜怎么想？（他看见了皇榜，心想……忘记了当初的誓言，忘记了曾经的救命之恩。此时，用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义） 　（过渡：灾难就这样迫近了九色鹿。） 　四、“信”的板块 　课件：春光明媚的山林里，九色鹿睡得正香。 　1、国王的大军越来越