四年级上册英语unit1 I like dogs教学反思.docxVIP

四年级上册英语unit1 I like dogs教学反思　　四年级上册英语unit1 I like dogs教学反思　　这节课主要是教授四年级unit1 I like dogs的句型：I like……;It’s…….Do you like…? Yes, I do .No, I don’t.以及动物类单词和它的复数形式。学生已有一定的英语基础，且是学生都 熟悉的事物这就为本节课的学习做好了准备，学生学起来也较感兴趣。“What’s this/that in English?”，引导其回答：“It’s a car/doll.”从而引出单词，带读。　　整节课我贯彻新课标“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，同时遵循小学生身心发展的规律，“寓教于乐”“寓学于乐”使学生在玩中学习，在享受中学习；使每位学生都能够有所收获，都能够有感而发。 运用图片实物直观新奇同时以旧知带新知，变换读单词的方式是根据小学生的学习特点主要是无意注意，这样不易厌倦，使他们保持一种持续的高涨的学习热情。 主要通过感知新教材——我设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。　　一、适当的趣味性可以为课堂增色。在设计本单元的教学时，我一切从教材的教学目标出发，结合学生的实际掌握英语知识的水平，本单元的主题是喜爱的动物，为此我特别在网上找了很多有趣的动物图片。　　二、单复数的用法一定要跟学生再明确。1.大部分的单词是在末尾加“s”，如：monkeys　　2. 以“s,x,ch,sh”结尾的单词加“es”，如：peaches　　3.以辅音+y结尾的单词，变y为i+es ，如：study ----studies　　4. 部分“o”结尾加“es”， 如：mangoes　　三、英语口语和绘画的集合给了学生实际操练英语的机会。让学生画一个自己喜欢的动物并向同学做简单介绍。本节课的学习效果较好,学生对于自己的兴趣爱好较为感兴趣，对于句型I like……/I dont like……掌握的比较熟练，并能在实际创设的情景中自如运用，有小部分学生还要多多练习。　　需要改进的地方：　　（1）学生的基础都较弱，并且注重培养学生用英语表达的能力。　　（2）英语板书还需简洁明了，我对于I like……/I donts like……的教学归类不够清晰。　　　　四年级上册英语unit1 I like dogs教学反思　　这节课主要是教授四年级unit1 I like dogs的句型：I like……;It’s…….Do you like…? Yes, I do .No, I don’t.以及动物类单词和它的复数形式。学生已有一定的英语基础，且是学生都 熟悉的事物这就为本节课的学习做好了准备，学生学起来也较感兴趣。“What’s this/that in English?”，引导其回答：“It’s a car/doll.”从而引出单词，带读。　　整节课我贯彻新课标“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，同时遵循小学生身心发展的规律，“寓教于乐”“寓学于乐”使学生在玩中学习，在享受中学习；使每位学生都能够有所收获，都能够有感而发。 运用图片实物直观新奇同时以旧知带新知，变换读单词的方式是根据小学生的学习特点主要是无意注意，这样不易厌倦，使他们保持一种持续的高涨的学习热情。 主要通过感知新教材——我设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。　　一、适当的趣味性可以为课堂增色。在设计本单元的教学时，我一切从教材的教学目标出发，结合学生的实际掌握英语知识的水平，本单元的主题是喜爱的动物，为此我特别在网上找了很多有趣的动物图片。　　二、单复数的用法一定要跟学生再明确。1.大部分的单词是在末尾加“s”，如：monkeys　　2. 以“s,x,ch,sh”结尾的单词加“es”，如：peaches　　3.以辅音+y结尾的单词，变y为i+es ，如：study ----studies　　4. 部分“o”结尾加“es”， 如：mangoes　　三、英语口语和绘画的集合给了学生实际操练英语的机会。让学生画一个自己喜欢的动物并向同学做简单介绍。本节课的学习效果较好,学生对于自己的兴趣爱好较为感兴趣，对于句型I like……/I dont like……掌握的比较熟练，并能在实际创设的情景中自如运用，有小部分学生还要多多练习。　　需要改进的地方：　　（1）学生的基础都较弱，并且注重培养学生用英语表达的能力。　　（2）英语板书还需简洁明了，我对于I like……/I donts like……的教学归类不够清晰。　　　　四年级上册英语unit1 I like dogs教学反思　　这节课主要是教授四年级unit1 I like dogs的句型：I like……;I