四年级上册语文园地三习作童话教案.docxVIP

四年级上册语文园地三习作童话教案　　四年级上册语文园地三习作童话教案　　教学目标：　　1、 认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。　　2、 通过知童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。　　3、 进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。　　重点：展开丰富的想象。　　难点：训练学生想象表达能力。　　教学过程：　　一、导入、揭示课题　　师：我们学过的文学体裁有散文、诗歌、还有一种文体叫做童话。（板书课题：童话）　　齐读课题　　二、发现主题、启发想象　　1、讲述童话特点　　师：有人说童话是全世界最好的营养品，也有人说每个人都是读着童话成长起来的，不信你们可以问问你们的长辈。尤其是我们小孩子最喜欢童话故事了，同学们，想想我们学过的课文都有哪些童话？　　师：除了课文中的，你们还知道哪些童话呢？　　师：读了这么多童话，能不能说说童话有什么特点？　　（提示学生：同学们为什么喜欢这些童话故事呢？因为生动的故事情节吸引小朋友。比如《去年的树》，鸟儿、门、树根都会说话了，是运用什么修辞写法呢？拟人，把物都说活了。又如《幸福是什么》，最后智慧女儿告诉三个牧童幸福是什么？幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做对别人有益的事情。）　　2、归纳总结，板书。　　生动的故事　　鲜活的人物　　有益的启示　　三、欣赏童话、激发兴趣　　1、欣赏童话故事《彩虹尾巴下的青蛙》　　2、引导思考：故事里有哪些人物？他们之间发生什么事情？这个故事告诉我们什么道理？　　四、展开想象、编写童话　　1、师：看了这么多童话，同学们想当一回作家，编写童话吗？不过要充分展开你们的想象力，谁想得离奇，谁的故事就生动。下面我们就一起来编写一个童话故事吧！老师给你们一些词语，同学们把这几个词串起来组成一段话。　　2、出示词语：狼狐狸羊农夫狼饿了　　（引导学生分析三种动物的本性，狼：贪婪狐狸：狡猾羊：软弱）　　3、分组发言　　4、评价　　5、师：请读读老师编写的童话《狼和狐狸》。　　五、续写《狼和狐狸》　　1、师:由于狼的贪婪，两次被农夫痛打。第三天，狼又饿了，叫狐狸弄吃的。这次又会发生什么事呢？结果会怎么样？请同学们吧这个故事写完。　　2、以“第三天，他们又一起出去，狼只能跛着脚走，他又对狐狸说：‘狐狸，去找点吃的，不然我吧你给吃了’”。为开头续写童话。　　　　板书：　　童话——习作　　生动的故事　　鲜活的人物　　有益的启示　　　　　　四年级上册语文园地三习作童话教案　　教学目标：　　1、 认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。　　2、 通过知童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。　　3、 进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。　　重点：展开丰富的想象。　　难点：训练学生想象表达能力。　　教学过程：　　一、导入、揭示课题　　师：我们学过的文学体裁有散文、诗歌、还有一种文体叫做童话。（板书课题：童话）　　齐读课题　　二、发现主题、启发想象　　1、讲述童话特点　　师：有人说童话是全世界最好的营养品，也有人说每个人都是读着童话成长起来的，不信你们可以问问你们的长辈。尤其是我们小孩子最喜欢童话故事了，同学们，想想我们学过的课文都有哪些童话？　　师：除了课文中的，你们还知道哪些童话呢？　　师：读了这么多童话，能不能说说童话有什么特点？　　（提示学生：同学们为什么喜欢这些童话故事呢？因为生动的故事情节吸引小朋友。比如《去年的树》，鸟儿、门、树根都会说话了，是运用什么修辞写法呢？拟人，把物都说活了。又如《幸福是什么》，最后智慧女儿告诉三个牧童幸福是什么？幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做对别人有益的事情。）　　2、归纳总结，板书。　　生动的故事　　鲜活的人物　　有益的启示　　三、欣赏童话、激发兴趣　　1、欣赏童话故事《彩虹尾巴下的青蛙》　　2、引导思考：故事里有哪些人物？他们之间发生什么事情？这个故事告诉我们什么道理？　　四、展开想象、编写童话　　1、师：看了这么多童话，同学们想当一回作家，编写童话吗？不过要充分展开你们的想象力，谁想得离奇，谁的故事就生动。下面我们就一起来编写一个童话故事吧！老师给你们一些词语，同学们把这几个词串起来组成一段话。　　2、出示词语：狼狐狸羊农夫狼饿了　　（引导学生分析三种动物的本性，狼：贪婪狐狸：狡猾羊：软弱）　　3、分组发言　　4、评价　　5、师：请读读老师编写的童话《狼和狐狸》。　　五、续写《狼和狐狸》　　1、师:由于狼的贪婪，两次被农夫痛打。第三天，狼又饿了，叫狐狸弄吃的。这次又会发生什么事呢？结果会怎么样？请同学们吧这个故事写完。　　2、