四年级下册第二单元口语交际教学设计.docxVIP

四年级下册第二单元口语交际教学设计　　创设情景，引入话题　　生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？　　1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）　　2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？　　讨论交流　　1.个人准备后，在小组内交流。　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。　　2.各小组选派一位学生准备在班上交流。　　3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。　　提建议　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。　　创设情景，引入话题　　生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？　　1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）　　2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？　　讨论交流　　1.个人准备后，在小组内交流。　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。　　2.各小组选派一位学生准备在班上交流。　　3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。　　提建议　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。　　创设情景，引入话题　　生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？　　1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）　　2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？　　讨论交流　　1.个人准备后，在小组内交流。　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。　　2.各小组选派一位学生准备在班上交流。　　3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。　　提建议　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。