四年级下册英语《 Unit6 At a farm 》教学设计.docxVIP

四年级下册英语《 Unit6 At a farm 》教学设计　　四年级下册英语《 Unit6 At a farm 》教学设计　　 Unit6 At a farm 教学设计　　教学目标　　1、能听、说、认读单词：hen，horse，cow，sheep。　　2.、了解单词sheep，hen，cow，hor的复数形式。　　 3、听懂Lets do部分是指示语，并按要求做出相应动作。　　教学重点 单词：sheep，hen，cow，horse，goat及其复数形式的表达。 句型：Whatare they ？和Are they…?的问答。　　教学难点 单词these和those的发音及用法区别。　　Warm-up　　 free talk between students and teacher　　 Sing the songOld Macdonald has a farm .　　Revison: 教师快速出示上节课所学单词卡片，让学生看到图片说出相应的英语及拼读出来。　　Presentation　　1、教师打开课件，通过展示课件，让学生看到农场里各种不同的动物。然后问同学们这些动物分别是什么，知道用英语该怎么说吗？　　2、依次操作其他几幅图。　　3.教师点击图片并且教授新单词，先带读再全班齐读。注意强调各个单词的复数情况。强调sheep 的复数是原形，　　4.在学生已知道单词的情况下，教授句子 what are they？ 及回答。　　5.分组让学生在下面操练句型，巩固所学生词。　　6.随后教师叫两名学生，一名学生指着图片中的动物，一名学生起来读单词，看学生是否掌握。　　7.教师再次打开课件，指图，学生说单词。　　8.教师说单数形式的次，学生马上说出其复数形式；教师说复数形式的词，学生马上说出其单数形式。　　9.小结单词的单复数形式的变化规律；　　10.Horse--horses , hen--hens , cow--cows , sheep--sheep　　11.教师播放录音，学生跟读，教师指导。　　Consolidation：　　教师请一些学生上来扮演动物的叫声或是动作，让下面的学生猜 。引导学生用所学句子“are they...?”及所学生词来表达。　　12.学生向同桌介绍自己的农场。　　13.教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。　　Homework：　　完成练习册相关练习。　　朗读所学生词和句型。　　请各位听课教师发表您的宝贵意见，希望能帮助到授课教师，让我们一起进步吧！　　　　四年级下册英语《 Unit6 At a farm 》教学设计　　 Unit6 At a farm 教学设计　　教学目标　　1、能听、说、认读单词：hen，horse，cow，sheep。　　2.、了解单词sheep，hen，cow，hor的复数形式。　　 3、听懂Lets do部分是指示语，并按要求做出相应动作。　　教学重点 单词：sheep，hen，cow，horse，goat及其复数形式的表达。 句型：Whatare they ？和Are they…?的问答。　　教学难点 单词these和those的发音及用法区别。　　Warm-up　　 free talk between students and teacher　　 Sing the songOld Macdonald has a farm .　　Revison: 教师快速出示上节课所学单词卡片，让学生看到图片说出相应的英语及拼读出来。　　Presentation　　1、教师打开课件，通过展示课件，让学生看到农场里各种不同的动物。然后问同学们这些动物分别是什么，知道用英语该怎么说吗？　　2、依次操作其他几幅图。　　3.教师点击图片并且教授新单词，先带读再全班齐读。注意强调各个单词的复数情况。强调sheep 的复数是原形，　　4.在学生已知道单词的情况下，教授句子 what are they？ 及回答。　　5.分组让学生在下面操练句型，巩固所学生词。　　6.随后教师叫两名学生，一名学生指着图片中的动物，一名学生起来读单词，看学生是否掌握。　　7.教师再次打开课件，指图，学生说单词。　　8.教师说单数形式的次，学生马上说出其复数形式；教师说复数形式的词，学生马上说出其单数形式。　　9.小结单词的单复数形式的变化规律；　　10.Horse--horses , hen--hens , cow--cows , sheep--sheep　　11.教师播放录音，学生跟读，教师指导。　　Consolidation：　　教师请一些学生上来扮演动物的叫声或是动作，让下面的学生猜 。引导学生