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我所理解的现代教育技术 2008年教师岗前培训学员： 冯志福 QQ：2154892 2008年11月26日 目录 一、教育技术的发展 二、对教育技术定义的理解 三、对现代教育技术的理解 四、现代教育技术比传统教育手段的超越优势 五、我县中小学现代教育技术建设及使用现状 教育技术的发展 教育技术随着教育的产生而产生，随着教育的发展而发展。在古代人类社会有文字记载的长达数千年的历史进程中，由于当时技术发展的水平比较低，所以没有对教育产生明显的影响。直到19世纪末、20世纪初，照相术、幻灯、无声电影陆续进入教育领域，对传统教育形成了强有力的冲击，促使人们对技术在教育中的作用开始给予重视。 形成教育技术领域标志是：1970年美国教育传播与技术协会（Association for Educational Communications and Technology,简称AECT）的成立。 对教育技术定义的理解 1994年提出的定义：“教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”最为简洁、明确，最具有代表性。（美国） 尹俊华先生的论述：“教育技术就是‘教育中的技术’，是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。它分为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。 （国内） 教育技术的本质定义的描述：教育技术是人类在教育、教学活动中所采用的