课程教学设计-第六章--平行四边形.docxVIP

第六章 平行四边形 回顾与思考 一、教学目标本章的定理较多，在系统掌握平行四边形的性质及判定等的基础上，学生还学习了三角形的中位线定理、多边形的内角和、外角和公式，为了让学生进一步掌握这些定理，并能熟练应用，为此，本节课的教学目标是：（1）能够熟练掌握平行四边形的判定和性质定理，并能够应用数学符号语言表述证明过程。（2）掌握三角形中位线的定义和性质，明确三角形中位线与中线的不同并能运用它进行有关的论证和计算。（3）掌握多边形内角和、外角和定理，进一步了解转化的数学思想。（4）会熟练应用所学定理进行证明。体会证明中所运用的归类、类比、转化等数学思想，通过复习课对证明的必要性有进一步的认识。二、教学流程第一环节 知识点再现一、平行四边形性质、平行四边形的判定定理 边角对角线平行四边形的性质对边平行，对边相等对角相等邻角互补对角线互相平分平行四边形的判定（1）两组对边分别平行 （2）两组对边分别相等 （3）一组对边平行且相等（4）两组对角相等（5）对角线互相平分除此之外，还要了解平行四边形的对称性、积周等分线、周长、面积等的计算.例1.如图，平行四边形ABCD的周长为48，△ABC的周长为32，则AC= ；若AC=4，BD=10，