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再谈反意疑问句的反问方式 　关于反意疑问句的反问方式，在教学中应注意以下有关内容： 　一、由陈述句构成的反意疑问句的反问方式应注意以下4点： 1、反问部分的主语使用人称代词，但there be句型例外。 2、反问部分的动词形式通常在种类和时态方面与陈述句的保持一致（有特殊例外情况）。 3、肯定与否定方式的选择。 4、不同语调的选择。 就如何使用不同反问语调的问题，几乎介绍的很少，实际上这是一个表达语义不可缺少的部分。如何选择肯定或否定的反问方式，长期以来，中考遵循的原则都是以陈述句的陈述方式来决定的。即用“肯定方式陈述，要用否定方式反问；用否定方式陈述，就用肯定方式反问”。然而，这种不考虑使用意义的、公式化的反问方式，严重的脱离英语语言实际，只能把活生生的语言教学引导到教条的公式化上去。依据英语里存在的多种不同的反意疑问句的类型，以及所表达的多种语义。由于表达语义的不同，对同一个陈述句而言，就可以存在不同的反问方式。如下例： Tom broke his leg, _________? 对于上面这个句子，可以使用以下不同的反问方式： 使用didn’t ↗he的方式反问，等于说Did Tom broke his leg?，是向听话人进行询问，要求听话人给出肯定或否定的回答，使用didn’t ↘he的方式反问，等于说I heard Tom broke his leg. Iwonder whether it is true or not.。这时，听话人要给予证实性的回答，可以只使用Yes或No。 在一定的语言环境中，使用did ↗he反问，可以表示对Tom的关心，希望听话人再告诉一些有关Tom的情况。如：How did he break his leg? Has he seen the doctor? How is he now? 等等。这时，听话人是应该再介绍一些有关Tom的情况的。在某些语言环境里，这样反问还可以表示怀疑，等于说I don’t believe Tom broke his leg,You are telling a lie. ，这时，听话人不需要回答。 如果使用did ↘he的方式反问，那可就表示“失望”了。等于说It’s a pity that Tom broke his leg. He can’t take part in the football match tomorrow. 等等。 对于用否定方式陈述的句子，反问时也存在着这种采用不同的反问方式表达不同语义的现象。请参阅笔者传在论坛里的《反意疑问句教学参考》，这里不再叙述。 综上所述，我们在选择附加疑问句的肯定或否定的反问方式时，说话人必须依据自己想要表达的实际语义，去选择不同的反问方式。同时，还必须选择能够准确表达自己语义的语调，只有把这两者紧密结合起来，才能够准确表达出自己所要表达的具体语义来。 在使用否定的方式反问时，L·G·亚历山大先生解释说，若为了表示特殊强调，可以不用缩写形式，而把not放在主语之后。同时，他给出了下面的例子： Julia runs five miles a day to keep fit, does she not? 朱丽叶为了锻炼身体，每天跑五英里，不是吗？（《朗文英语语法》P484） 　 　关于反意疑问句的反问方式，在教学中应注意以下有关内容： 　一、由陈述句构成的反意疑问句的反问方式应注意以下4点： 1、反问部分的主语使用人称代词，但there be句型例外。 2、反问部分的动词形式通常在种类和时态方面与陈述句的保持一致（有特殊例外情况）。 3、肯定与否定方式的选择。 4、不同语调的选择。 就如何使用不同反问语调的问题，几乎介绍的很少，实际上这是一个表达语义不可缺少的部分。如何选择肯定或否定的反问方式，长期以来，中考遵循的原则都是以陈述句的陈述方式来决定的。即用“肯定方式陈述，要用否定方式反问；用否定方式陈述，就用肯定方式反问”。然而，这种不考虑使用意义的、公式化的反问方式，严重的脱离英语语言实际，只能把活生生的语言教学引导到教条的公式化上去。依据英语里存在的多种不同的反意疑问句的类型，以及所表达的多种语义。由于表达语义的不同，对同一个陈述句而言，就可以存在不同的反问方式。如下例： Tom broke his leg, _________? 对于上面这个句子，可以使用以下不同的反问方式： 使用didn’t ↗he的方式反问，等于说Did Tom broke his leg?，是向听话人进行询问，要求听话人给出肯定或否定的回答，使用didn’t ↘he的方式反问，等于说I heard Tom broke his leg. Iwonder whether it is true