四年级语文《鸟的天堂》基于标准的教学设计.docxVIP

四年级语文《鸟的天堂》基于标准的教学设计　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书　　教内容来源：小学四年级语文（上册）第一组　　教学主题：《鸟的天堂》 课时：两课时　　授课对象：四年级学生　　设计者：中牟县新圃街小学李俊红　　时 间：9月6日　　目标确定的依据：　　1.课程标准的相关要求　　（1）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。　　（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　（3）能对课文中不理解的地方提出疑问。　　2．学情分析　　作为四年级的学生，遵循学生的认知规律，以学生的发展为中心，充分地发挥学生的学习积极性、主动性，使学生处于轻松，愉快，积极思维的学习气氛中，自觉地获取知识，掌握学法。落实以读为本，读中悟情的教学思想，使学生在自身的语言活动中提高阅读能力。　　3．教材分析　　《鸟的天堂》是我国着名作家巴金先生的一篇散文佳作。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大，茂盛以及被称作《鸟的天堂》的名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。　　静动结合，情景交融是本文的最大特色。文章的第一部分以写静态为主，重点描绘了大榕树树大，干多，枝繁，叶茂的特点；第二部分则以写动态为主，展现了一幅百鸟齐名、纷飞的热闹画面。　　教学目标　　1、会读8个生字，正确读写14个生字，正确读写“灿烂、竹竿”等词语,学生自读自悟，合作探究，能用自己的话说出课文表达的感情。　　2、学习作者抓住景物特点描写的表达方法。　　评价任务　　任务一：通过读课文，感受课文的意境之美。　　任务二：通过学生自读自悟，合作探究，能用自己的话说出课文表达的感情。学习作者抓住景物特点描写的表达方法。　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书　　教内容来源：小学四年级语文（上册）第一组　　教学主题：《鸟的天堂》 课时：两课时　　授课对象：四年级学生　　设计者：中牟县新圃街小学李俊红　　时 间：9月6日　　目标确定的依据：　　1.课程标准的相关要求　　（1）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。　　（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　（3）能对课文中不理解的地方提出疑问。　　2．学情分析　　作为四年级的学生，遵循学生的认知规律，以学生的发展为中心，充分地发挥学生的学习积极性、主动性，使学生处于轻松，愉快，积极思维的学习气氛中，自觉地获取知识，掌握学法。落实以读为本，读中悟情的教学思想，使学生在自身的语言活动中提高阅读能力。　　3．教材分析　　《鸟的天堂》是我国着名作家巴金先生的一篇散文佳作。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大，茂盛以及被称作《鸟的天堂》的名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。　　静动结合，情景交融是本文的最大特色。文章的第一部分以写静态为主，重点描绘了大榕树树大，干多，枝繁，叶茂的特点；第二部分则以写动态为主，展现了一幅百鸟齐名、纷飞的热闹画面。　　教学目标　　1、会读8个生字，正确读写14个生字，正确读写“灿烂、竹竿”等词语,学生自读自悟，合作探究，能用自己的话说出课文表达的感情。　　2、学习作者抓住景物特点描写的表达方法。　　评价任务　　任务一：通过读课文，感受课文的意境之美。　　任务二：通过学生自读自悟，合作探究，能用自己的话说出课文表达的感情。学习作者抓住景物特点描写的表达方法。　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书　　教内容来源：小学四年级语文（上册）第一组　　教学主题：《鸟的天堂》 课时：两课时　　授课对象：四年级学生　　设计者：中牟县新圃街小学李俊红　　时 间：9月6日　　目标确定的依据：　　1.课程标准的相关要求　　（1）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。　　（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　（3）能对课文中不理解的地方提出疑问。　　2．学情分析　　作为四年级的学生，遵循学生的认知规律，以学生的发展为中心，充分地发挥学生的学习积极性、主动性，使学生处于轻松，愉快，积极思维的学习气氛中，自觉地获取知识，掌握学法。落实以读为本，读中悟情的教学思想，使学生在自身的语言活动中提高阅读能力。　　3．教材分析　　《鸟的天堂》是我国着名作家巴金先生的一篇散文佳作。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大，茂盛以及被称作《鸟的天堂》的名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。　　静动结合，情景交融是本文的最大特色。文章的第一部分以写静态为主，重点描绘了大榕树树大，干多，枝繁，叶茂的特点；第二部分则以写动态为主，展现了一幅百