听柳老师说明文阅读复习课有感.docxVIP

听柳老师说明文阅读复习课有感　　作为新任老师，对于很多专业知识的理解都是站在教育者自身的角度上，如何有效地把课本知识深入浅出的传授给学生，仍是目前困扰我的问题所在。今日聆听了柳老师的说明文阅读复习课，让我大开眼界。同为新任教师，在授课方面都稍显稚嫩，仍存在很大的提升空间。但这并不影响作为一个新人的专业化的成长和进步。　　柳老师一直坚持开展课前文化活动——课前三分钟演讲，培养学生的语言组织和表达能力。这类活动可以有效地活跃课堂氛围，让学生振奋精神，在正式上课之前能够快速地进入学生状态。导入环节，从刚刚进行过的月考说明文切入，带领学生回顾说明文的出题类型，由此明确本节课的学习目标和任务。整个教学过程层次清晰，各教学环节衔接自然流畅，以教师引导为主，学生自答或讨论得出结论。每一环节都从做题中提炼答题模式。整节课下来学生参与度非常高。　　从柳老师这节课我受了启发，作为一个新教师，我似乎缺少像柳老师一样的工作激情。在课上还稍显拘束，不能够放下放开自己，以亲切自然、富于激励性和感染力，精神饱满的姿态面对课上的每一个学生。另外，我很欣赏的是柳老师的教学语言，她教学语言生动活泼、幽默自然，非常有感染力，这是我所欠缺的。但是，我觉得不足之处是对学生引导的太多，学生的主动性并没有很好的发挥出来。另外，一节课听下来，给我的感觉是似乎这些知识对学生并没有难度，都能轻松的掌握，但实际上，从学校的具体学情来看，一定存在一部分学生仍然没有掌握弄懂，那么如何在复习课上更有效的检测学生的学习效果，这也是我们所有新教师需要下功夫思考和反思的问题。　　　　作为新任老师，对于很多专业知识的理解都是站在教育者自身的角度上，如何有效地把课本知识深入浅出的传授给学生，仍是目前困扰我的问题所在。今日聆听了柳老师的说明文阅读复习课，让我大开眼界。同为新任教师，在授课方面都稍显稚嫩，仍存在很大的提升空间。但这并不影响作为一个新人的专业化的成长和进步。　　柳老师一直坚持开展课前文化活动——课前三分钟演讲，培养学生的语言组织和表达能力。这类活动可以有效地活跃课堂氛围，让学生振奋精神，在正式上课之前能够快速地进入学生状态。导入环节，从刚刚进行过的月考说明文切入，带领学生回顾说明文的出题类型，由此明确本节课的学习目标和任务。整个教学过程层次清晰，各教学环节衔接自然流畅，以教师引导为主，学生自答或讨论得出结论。每一环节都从做题中提炼答题模式。整节课下来学生参与度非常高。　　从柳老师这节课我受了启发，作为一个新教师，我似乎缺少像柳老师一样的工作激情。在课上还稍显拘束，不能够放下放开自己，以亲切自然、富于激励性和感染力，精神饱满的姿态面对课上的每一个学生。另外，我很欣赏的是柳老师的教学语言，她教学语言生动活泼、幽默自然，非常有感染力，这是我所欠缺的。但是，我觉得不足之处是对学生引导的太多，学生的主动性并没有很好的发挥出来。另外，一节课听下来，给我的感觉是似乎这些知识对学生并没有难度，都能轻松的掌握，但实际上，从学校的具体学情来看，一定存在一部分学生仍然没有掌握弄懂，那么如何在复习课上更有效的检测学生的学习效果，这也是我们所有新教师需要下功夫思考和反思的问题。　　　　作为新任老师，对于很多专业知识的理解都是站在教育者自身的角度上，如何有效地把课本知识深入浅出的传授给学生，仍是目前困扰我的问题所在。今日聆听了柳老师的说明文阅读复习课，让我大开眼界。同为新任教师，在授课方面都稍显稚嫩，仍存在很大的提升空间。但这并不影响作为一个新人的专业化的成长和进步。　　柳老师一直坚持开展课前文化活动——课前三分钟演讲，培养学生的语言组织和表达能力。这类活动可以有效地活跃课堂氛围，让学生振奋精神，在正式上课之前能够快速地进入学生状态。导入环节，从刚刚进行过的月考说明文切入，带领学生回顾说明文的出题类型，由此明确本节课的学习目标和任务。整个教学过程层次清晰，各教学环节衔接自然流畅，以教师引导为主，学生自答或讨论得出结论。每一环节都从做题中提炼答题模式。整节课下来学生参与度非常高。　　从柳老师这节课我受了启发，作为一个新教师，我似乎缺少像柳老师一样的工作激情。在课上还稍显拘束，不能够放下放开自己，以亲切自然、富于激励性和感染力，精神饱满的姿态面对课上的每一个学生。另外，我很欣赏的是柳老师的教学语言，她教学语言生动活泼、幽默自然，非常有感染力，这是我所欠缺的。但是，我觉得不足之处是对学生引导的太多，学生的主动性并没有很好的发挥出来。另外，一节课听下来，给我的感觉是似乎这些知识对学生并没有难度，都能轻松的掌握，但实际上，从学校的具体学情来看，一定存在一部分学生仍然没有掌握弄懂，那么如何在复习课上更有效的检测学生的学习效果，这也是我们所有新教师需要下功夫思考和反思的问题。