22语文版七上基畅想学案.docVIP

19.基因畅想一、学习目标 ：1．初步了解什么是基因和基因技术。 2．培养探究事物的兴趣。 3．品味生动有趣的语言漆孝。二、学习新知 1、文本阅读作者：漆孝诗，美国心外科专家。 基因：生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。 基因技术：基因由人体细胞核内的ＤＮＡ（脱氧核糖核酸）组成，变幻莫测的基因排序决定了人类遗传变异特性。人类基因组研究是一项生命科学的基础性研究。有科学家把基因组图谱看成是指路图，或化学中的元素周期表；也有科学家把基因组图谱比作字典，但不论是从哪个角度去阐释，破解人类自身基因密码，以促进人类健康、预防疾病、延长寿命，其应用前景都是极其美好的。人类１０万个基因的信息以及相应的染色体位置被破译后，将成为医学和生物制药产业知识和技术创新的源泉。2、自主学习（默读课文，利用工具查找下列字。）A读准字音（利用工具书找出下列字并注音）濒临（ ）（ ） 偌大（ ） 横亘（ ） 虔诚（ ）悸（ ） B解释词语：虔诚：濒临：横亘：心有余悸：偌大：温厚：C：朗读课文，加深对课文的再次理解，并试回答下面问题。 1.这篇文章的题眼是“畅想”哪个同学试着用自己的话说一说是什么含义呢？通过阅读文章的哪些段落记录了作者畅想的内容？ 三、合作探究思考与练习。（小组分析并汇报） 1.作者的这些想象应该说是极为大胆的，那么它们是否是空穴来风，没有任何实现的土壤？2 .文章中还有哪些文字同样也明示了或者委婉地表示了作者这样的坚定信心呢？ 3.这篇文章语言生动活泼，极富文学色彩，仔细品味，饶有兴趣。下面就请同学从文章中找出你以为生动有趣的语言，并说说它们在文中的作用。 四、知识归纳 五、课题训练一. 填空练习：1. 《基因畅想》的体裁是________，作者________是________家，本文节选自2001年3月21日的________。2. 基因是________的基本单位，存在________________，是________中的部分，主宰着人类________。二. 文字词语练习：1. 给下列加点字标注正确的读音濒临（ ）（ ） 偌大（ ） 横亘（ ） 虔诚（ ）悸（ ） 指出下列词语没有错别字的一组（ ）A. 憨态可掬 狼吞虎咽 精英 荧屏B. 司空见惯 习以为长 簇新 美哉C. 生机勃勃 善解人义 抱撼 克隆D. 闷闷不乐 神经未稍 闲暇 褪化4. 概括说说作者对基因技术的前景作了哪些畅想？5. 解释词语：虔诚：濒临：横亘：心有余悸：偌大：温厚：课后作业：（阅读理解）1.课内阅读段（一）《基因畅想》的第五至六自然段 概括这两段的大意。 2. 第五段中的“惊世之作”是指哪一项研究成果？为什么要进行这项研究？3. “再过几年，心外科医师就能像修理工为汽车或自行车换上新零件一样，为晚期或性心脏病人换上簇新的生物零件——猪身人心。”这句话使用了哪种修辞方法？这样写有什么好处？4学了这课后，你一定对基因技术能有所了解，受作者的启发，你对基因技术还有哪些畅想，谈谈看？反思