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溫 馨 的 尖 山 國 中 ?本校位於鶯歌鎮，為臺北縣偏遠學校，全校共有國中學生15班，約430學生。 ?97學年學生：單親家庭120人、隔代教養10人、寄養家庭4人、家長領有殘障手冊12人、特教學生10人、低收入戶及清寒32人、原住民22人、新住民家庭9人──以上共219人，約佔全校學生50%以上。 ?97學年教師：正式教師21位、代理教師10位，平均年齡為35歲。女老師20位、男老師11位。 尖 山 國 中 現 況 簡 介 國文領域團隊 901導師：王詠 702導師：陳品樺 701導師：張家銘 803導師：林庭伊 訓育組長：劉珮之 資訊組長：郭耀文 輔導組長：莊雅玲 國文教學SWOT分析 學校小而溫馨，相處融洽。 成員互相支持、互相協助。 國文教師年輕有活力。 (每個好的想法，都有實現的可能， 都能影響全局。) 人力資源不足，所有行政活動， 皆須參與策劃或執行，疲於奔命。 大部分的家長社經背景不高， 工作繁忙。 屬於文化不利地區。 偏遠學校，可以此特性引進資源。 如免費的藝文講座或表演(台北愛樂) 教育部專案計畫(閱讀寫作營) 參加「學校全面發展計畫」。 計畫之執行較容易直接影響到學生， 校園生活幾乎就是學生的生活。 家長無法監督或指導學生課後學習， 大部分的老師會將學生留校指導， 十分辛勞又不得不如此 (減少教室中的局外人)， 壓縮充電、進修、備課之時間， 影響教學品質。 尖山國中國文領域教學特色 ──活動化、生活化、對症下藥的國文教學 尖山國中 97學年國文領域活動 國語文競賽 國文科教學演示 晨間背誦活動、背誦比賽 閱讀推廣活動 尖山國中學科分站闖關遊戲 「學校全面發展計畫」行動研究 尖山國中 校內國語文競賽 寫字 作文 朗讀 演說 三鶯區國語文競賽成績(尖山國中) 96學年度： 　教師組閩南語演說第二名(郭耀文師)、 　教師組作文第四名(劉珮之師)。 97學年度： 　教師組朗讀第二名(張家銘師) 　教師組作文第二名(劉珮之師) 其他：聯合報城市盃作文比賽(北區國中組第三名-703蘇柔菁) 國文科教學演示 演示：林庭伊老師 內容：劉鶚〈大明湖〉 國文科晨間背誦活動、背誦比賽 閱讀推廣活動─愛上圖書館 尖山悅讀網/read/ 國文科分站闖關遊戲─胸有成「語」 學校全面發展計畫─國文科補救教學 臺灣師大教育評鑑與發展中心與臺北縣教育局合作之計畫。 以97學年度入學之七年級新生(約155人)作為施測及補救對象。 施測結果：1.半數以上之學生，閱讀理解能力在中等以下。2.約20-30人，識字能力在小學四年級以下。 學校全面發展計畫─補救教學研習 教室層級行動研究方案─閱讀理解策略理論探討及實作指導。 教學活動舉隅──資訊融入 南方朔〈今夜看螢去〉 〈木蘭詩〉作文引導：「我想為父母作的事」、「我想為孩子作的事」 劉禹錫〈陋室銘〉作文練習：「我的小天地」 「如果你也聽說，地球生病了」作文解析 尖山國文領域教學瓶頸 教師流動大、代理教師約二分之一。每年須重新互相適應、溝通。 教師在校時間長，吸收新知及備課時間被壓縮，影響授課品質，心有餘、力不足。又深怕與當前重要之教育議題或國文教學法有脫節（急啊！） 尖山國中國文領域 報告完畢， 感謝您的聆聽。