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小学体育教学论文信息技术在体育教学中的应用探究 　小学体育教学论文信息技术在体育教学中的应用探究 　摘要：信息技术已经深入到我们社会的各个方面，现在信息技术也渗透到学校的教学工作当中。信息技术在体育教学中的运用，能够不仅激发学生的学习兴趣，提高教学效率，而且给广大体育教师减轻了很多负担。但是，在应用时注意要有明确的目的性，在掌握传统教学方法的基础上正确应用好信息技术，正确处理教师的主导作用和信息技术辅助作用的关系。 　关键词：信息技术体育教学关系 　随着我们现在的办公条件的不断改善，现代教育技术在我们平时的课中应用已经越来越频繁。但是由于体育与健康课程是一门以学生室外练习为主，室内理论教学为辅助，体育课堂在操场，电教手段使用不方便，因此体育课中使用信息技术辅助教学很少见。现在我们提出要实现课程之间的整合，我们应该怎样把信息技术这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中去，提高体育课堂教学质量，已成为当前学校体育改革的热点问题之一。本文就信息技术在体育教学中的应用进行一下探究。 　一、信息技术在体育教学应用中的作用 　（一）．适合课堂演示，便于学生建立正确的动作概念 　由于教师受年龄、性别、专业和身体素质等客观条件的制约，教学时很多技术动作难于做出标准的示范，学生难以根据教师的讲解示范建立正确的动作概念，教学的视听效果较差。由于体育教学不同于其他教学，在教师讲解的同时，要给学生做出标准的示范，而一些动作结构复杂在瞬时完成后，学生很难领会其中的要点。例如，在 “蹲距式跳远”中有助跑、踏跳、腾空、落地四个动作过程，在执教过程中起跳腾空动作是一个重点、难点，教师示范的空中姿势无法“定格”，一瞬间的起跳、腾空、落地过程。对学生来说，教师的示范在脑中只能留下一些模糊印象，不利于学生的学习。因此在教学中可以利用制作课件分别将助跑、踏跳、腾空、落地四个动作过程用动画形式进行演示，采用慢动作演示、停止画面、重放等教学手段，结合讲解、示范表现出来，从而帮助学生看清楚动作的技术细节，突出了对重点和难点的掌握，提高了教学过程，缩短了教学过程。 　（二）．有利于学生自主纠正错误动作 　利用信息技术，教师在课前可根据以前的教学情况，准备一些学生易犯的、典型的错误动作资料，在学生掌握技术的分化阶段及时展示错误动作，强化正确技术动作，学生可根据自己实际情况自觉纠正错误。信息技术在体育实践课中已经得到大量应用，在体育场地安放带摄像头的计算机已不再是可望不可及的事情。学生做完一个动作，可从大屏幕上观看自己所做的动作，与正确动作比较就能发现自己的不足，然后可以有针对性的选择纠正手段。如果配有动作技术影解析系统，还可以给出定量分析结果。 　（三）．能激发学生的学习兴趣，提高教学效率 　教育内容和方法的新颖性、多样性、趣味性，是激发学生学习动机的重要条件。因此，在教学中运用信息技术这一现代化教学手段，利用其形象化、色彩艳丽的鲜明特点，可以刺激学生的多种感官，提高学生的学习兴趣。有关研究证实：同一份材料，纯听觉学习能记住60%，纯视觉学习能记住70%，视听兼用能记住90%，这说明了多感观通道的联合参与有利于学习效率的提高。信息技术在课堂上的应用，改变了传统的教学方法与模式，以学生的学习为主线，合理安排师生的教学活动，强化了教学结构的科学性，提高了教学的整体功能，使学生的学习行为由被动变主动。例如，在教《同伴溺水怎么办？》时，我利用课件，将一张张溺水者的照片展示给学生看，让学生了解溺水的可怕，之后讲解同伴溺水你该怎么办？这样减轻了教师教学过程，节约了时间，提高了教学质量。 　小学体育教学论文信息技术在体育教学中的应用探究 　摘要：信息技术已经深入到我们社会的各个方面，现在信息技术也渗透到学校的教学工作当中。信息技术在体育教学中的运用，能够不仅激发学生的学习兴趣，提高教学效率，而且给广大体育教师减轻了很多负担。但是，在应用时注意要有明确的目的性，在掌握传统教学方法的基础上正确应用好信息技术，正确处理教师的主导作用和信息技术辅助作用的关系。 　关键词：信息技术体育教学关系 　随着我们现在的办公条件的不断改善，现代教育技术在我们平时的课中应用已经越来越频繁。但是由于体育与健康课程是一门以学生室外练习为主，室内理论教学为辅助，体育课堂在操场，电教手段使用不方便，因此体育课中使用信息技术辅助教学很少见。现在我们提出要实现课程之间的整合，我们应该怎样把信息技术这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中去，提高体育课堂教学质量，已成为当前学校体育改革的热点问题之一。本文就信息技术在体育教学中的应用进行一下探究。 　一、信息技术在体育教学应用中的作用 　（一）．适合课堂演示，便于学生建立正确的动作概念 　由于教师受年龄、性别、专业和身体素质等客观条件的制约，教学时很多技术动作难于