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小学体育教学论文浅谈小学体育教学中的礼仪教育　　小学体育教学论文浅谈小学体育教学中的礼仪教育　　王风兰临潭县城关镇第四小学　　关键词：小学体育;礼仪教育；课堂；形体；教师作用　　礼仪教育作为素质教育的重要组成内容正日益受到重视，也是学校培养学生文明习惯和良好素质的重要手段。因为礼仪教育具有活动性、开放性、系统性、主体性等特点， 而且在礼仪教学演示中还需要一定的场合、场地配合。 在体育教学中进行礼仪教育就有了得天独厚的优势， 一方面体育教学为礼仪教育提供了演示的场合和氛围， 让学生能更直观地接受礼仪知识并进行实践。另一方面由于礼仪教育的渗透不仅引导和规范了学生的行为举止， 加强了体育课堂教学的组织纪律性， 还可帮助学生建立和谐的人际关系、促进其心理健康。因此，笔者认为在体育课教学过程中贯穿一些相关的礼仪教育和礼仪常识，为规范学生行为举止、培养良好的品质和优良作风发挥其很好的作用。　　一.礼仪教育应贯穿体育课堂教学的始终　　礼仪修养是一个人思想觉悟、文化教养、精神风貌的外在表现形式，是学生应有的品质。如今中小学生礼仪素养的状况令人堪忧，许多学生的礼仪培养只停留在口头上，加之现在的中小学生大多是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，在交往中往往习惯于以自我为中心，缺乏谦让、合作的思想，不懂得尊重、体谅和关心别人，缺乏必要的礼仪素养。而体育教学的开放性、主体性、系统性的教学特点恰好是礼仪教育的较好场所。　　1、课前的礼仪　　体育课开始，首先由体育委员整队，检查人数，向老师报告出勤情况，等老师走到队伍前面，面对全体同学时，全体学生要立正站好，向老师行注目礼。这时的礼仪形式是：老师说“同学们好！”，学生应回答“老师好！”。　　教师应精神饱满的站在队伍前面，声音要清楚、洪亮，充满真诚，给学生一种既亲切又让人敬仰的感觉。学生应做到队伍整齐，声音响亮，让人感到振奋。师生间这种良好的礼仪为上好一节课开了一个好头。　　2、课中的礼仪　　课中，在教师讲解、示范时，学生认真听讲，不做无关的事，不随意说笑，不乱走动。学练过程中学生向教师提问应先举手，经许可后方可发言。学生提问或回答时，仪态大方，声音要洪亮、清晰，要勇于展现自我；教师辅导学生时要表情和蔼、举止得体，要尊重学生，要乐于听取学生的意见，要展示出良好的风度。　　 3、下课的礼仪　　 体育课下课时，师生应相互致敬、道别，待教师宣布“下课”后，学生方可解散。但师生互道再见的方式却不一样，也非常有趣。根据笔者的所见所闻，主要有以下几种形式：　　 （1）教师宣布下课，体育委员发“立正”的口令，老师说：“同学们再见！”，学生说：“老师再见”。　　 （2）教师宣布下课，体育委员发“立正”的口令，学生说：“老师再见！”，老师再说：“同学们再见”。　　 （3）教师宣布下课，学生成立正姿势，师生互相鞠躬同时双手击掌，以示互道再见。　　 （4）教师宣布下课，学生成立正姿势，学生说“老师再见！”然后师生互相鞠躬同时双手击掌，以示互道再见。　　小学体育教学论文浅谈小学体育教学中的礼仪教育　　王风兰临潭县城关镇第四小学　　关键词：小学体育;礼仪教育；课堂；形体；教师作用　　礼仪教育作为素质教育的重要组成内容正日益受到重视，也是学校培养学生文明习惯和良好素质的重要手段。因为礼仪教育具有活动性、开放性、系统性、主体性等特点， 而且在礼仪教学演示中还需要一定的场合、场地配合。 在体育教学中进行礼仪教育就有了得天独厚的优势， 一方面体育教学为礼仪教育提供了演示的场合和氛围， 让学生能更直观地接受礼仪知识并进行实践。另一方面由于礼仪教育的渗透不仅引导和规范了学生的行为举止， 加强了体育课堂教学的组织纪律性， 还可帮助学生建立和谐的人际关系、促进其心理健康。因此，笔者认为在体育课教学过程中贯穿一些相关的礼仪教育和礼仪常识，为规范学生行为举止、培养良好的品质和优良作风发挥其很好的作用。　　一.礼仪教育应贯穿体育课堂教学的始终　　礼仪修养是一个人思想觉悟、文化教养、精神风貌的外在表现形式，是学生应有的品质。如今中小学生礼仪素养的状况令人堪忧，许多学生的礼仪培养只停留在口头上，加之现在的中小学生大多是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，在交往中往往习惯于以自我为中心，缺乏谦让、合作的思想，不懂得尊重、体谅和关心别人，缺乏必要的礼仪素养。而体育教学的开放性、主体性、系统性的教学特点恰好是礼仪教育的较好场所。　　1、课前的礼仪　　体育课开始，首先由体育委员整队，检查人数，向老师报告出勤情况，等老师走到队伍前面，面对全体同学时，全体学生要立正站好，向老师行注目礼。这时的礼仪形式是：老师说“同学们好！”，学生应回答“老师好！”。　　教师应精神饱满的站在队伍前面，声音要清楚、洪亮，充满真诚，