学会细读课文.docx

学会细读课文　　转帖：家长频道　　 细读是指认真仔细地阅读课文，理清文章的思路，抓住重点，弄清词句段的联系和含义，探索文章的中心思想。旨在释疑解惑，进一步理解课文内容。细读包括分段细读，逐段理解和选段精读，重点理解。细读必需抓住以下几点：　　1.抓题眼，探索读。如《草船借箭》一文，可抓题眼“借”，再顺着“为什么借----怎样借----借到没有”的思路探索课文内容。　　2.抓文眼，发散读。如《一夜的工作》，可抓“他是多么劳苦，多么简朴！”这一中心句，来找与“劳苦”和“简朴”有关的局部分别细读。　　3.抓段眼，联系读。抓段眼是抓段的中心句。这里着重指理解意思含蓄的句段，可抓重点词（关键词）联系上下文细读。如《卖火柴的小女孩》一文，要理解“她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根”这一句含义，可先抓“敢”字来想：“她敢不敢抽？为什么？”联系课文2-4段细读。再想想“终于”的意思是什么？为什么用“终于”一词？　　4.抓习题，选择读。如《飞夺泸定桥》一文，课后习题“我军是怎样发起总攻夺下泸定桥的？”选择有关课文反复朗读，理解每句话的意思，再组织语言作答。　　5.学一段，仿效读。凡是课文中有几个结构相似的段，可先学一段，然后再细读其他各段。如《美丽的小兴安岭》所描写的“春夏秋冬”各个季节景象，四个段结构相似，可先学“春”一段，再依法读其他各段。　　6.理思路，循路读。这种方法要在同学学会理清文章思路基础上进行。旨在学习作者如何组织布置资料。　　因此，同学们在细读过程中，如能做好以上几点，定会大大提高阅读水平的。　　　　转帖：家长频道　　 细读是指认真仔细地阅读课文，理清文章的思路，抓住重点，弄清词句段的联系和含义，探索文章的中心思想。旨在释疑解惑，进一步理解课文内容。细读包括分段细读，逐段理解和选段精读，重点理解。细读必需抓住以下几点：　　1.抓题眼，探索读。如《草船借箭》一文，可抓题眼“借”，再顺着“为什么借----怎样借----借到没有”的思路探索课文内容。　　2.抓文眼，发散读。如《一夜的工作》，可抓“他是多么劳苦，多么简朴！”这一中心句，来找与“劳苦”和“简朴”有关的局部分别细读。　　3.抓段眼，联系读。抓段眼是抓段的中心句。这里着重指理解意思含蓄的句段，可抓重点词（关键词）联系上下文细读。如《卖火柴的小女孩》一文，要理解“她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根”这一句含义，可先抓“敢”字来想：“她敢不敢抽？为什么？”联系课文2-4段细读。再想想“终于”的意思是什么？为什么用“终于”一词？　　4.抓习题，选择读。如《飞夺泸定桥》一文，课后习题“我军是怎样发起总攻夺下泸定桥的？”选择有关课文反复朗读，理解每句话的意思，再组织语言作答。　　5.学一段，仿效读。凡是课文中有几个结构相似的段，可先学一段，然后再细读其他各段。如《美丽的小兴安岭》所描写的“春夏秋冬”各个季节景象，四个段结构相似，可先学“春”一段，再依法读其他各段。　　6.理思路，循路读。这种方法要在同学学会理清文章思路基础上进行。旨在学习作者如何组织布置资料。　　因此，同学们在细读过程中，如能做好以上几点，定会大大提高阅读水平的。　　　　转帖：家长频道　　 细读是指认真仔细地阅读课文，理清文章的思路，抓住重点，弄清词句段的联系和含义，探索文章的中心思想。旨在释疑解惑，进一步理解课文内容。细读包括分段细读，逐段理解和选段精读，重点理解。细读必需抓住以下几点：　　1.抓题眼，探索读。如《草船借箭》一文，可抓题眼“借”，再顺着“为什么借----怎样借----借到没有”的思路探索课文内容。　　2.抓文眼，发散读。如《一夜的工作》，可抓“他是多么劳苦，多么简朴！”这一中心句，来找与“劳苦”和“简朴”有关的局部分别细读。　　3.抓段眼，联系读。抓段眼是抓段的中心句。这里着重指理解意思含蓄的句段，可抓重点词（关键词）联系上下文细读。如《卖火柴的小女孩》一文，要理解“她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根”这一句含义，可先抓“敢”字来想：“她敢不敢抽？为什么？”联系课文2-4段细读。再想想“终于”的意思是什么？为什么用“终于”一词？　　4.抓习题，选择读。如《飞夺泸定桥》一文，课后习题“我军是怎样发起总攻夺下泸定桥的？”选择有关课文反复朗读，理解每句话的意思，再组织语言作答。　　5.学一段，仿效读。凡是课文中有几个结构相似的段，可先学一段，然后再细读其他各段。如《美丽的小兴安岭》所描写的“春夏秋冬”各个季节景象，四个段结构相似，可先学“春”一段，再依法读其他各段。　　6.理思路，循路读。这种方法要在同学学会