小学体育老师教学故事 我与“新兵”的第一次“碰撞”.docxVIP

小学体育老师教学故事 我与“新兵”的第一次“碰撞”　　每次新学期的开始都会对新接的班级充满希望，充满信心，今年亦是如此。今年我所带的是一五六三个年级。五六年级比较熟悉了，因为已经带过一年了，对学生也比较了解。一年级怎么说呢，既熟悉又陌生，熟悉是因为每年都有新同学加入到我们，陌生是因为我有几年没教过一年级了，不知道能否和这些“新兵”擦出点儿火花，他们又会带来什么样的“惊喜”，一切都是未知的，心中不免有一丝丝不安，又有一些期待。　　带着些许不安和期待，开启了我和“新兵”的第一次“碰撞”。当我走进教室，原本还热闹的像菜市场上吆喝卖菜一样的教室里，瞬间安静了下来，我心里还在窃喜，看来孩子们适应能力不错啊，老师一来就知道该干什么，表现的很好么。我就准备自我介绍一番，就在这时一个小女孩儿突然问：你是我们班的老师么？其他小伙伴好像被传染了一样，都开始提问：你是什么老师？你的名字是？体育课是什么课？……，好像每个人都有无数个的问题，问题一个接着一个，声音大的二楼都能听得到，对我、对体育课都充满了各种好奇，我的声音完全被淹没了。看来我有点“轻敌”了，好吧，一个一个解答，第一节课就这样从孩子们对我、对体育课的好奇心开始了。　　我和孩子们的第一次互动，有许多的“意外”“惊喜”，孩子们也带给我不一样的课堂，给大家讲过之后，他们才明白，哦，原来我是体育老师啊，体育课是这样的课堂，他们好期待下一次的体育课。虽然没有按照之前制定的教学计划进行，但是制定的目标完成了，孩子们在课堂上感受到了快乐，他们已经喜欢上了体育课，我觉得这就足够了。　　每次新学期的开始都会对新接的班级充满希望，充满信心，今年亦是如此。今年我所带的是一五六三个年级。五六年级比较熟悉了，因为已经带过一年了，对学生也比较了解。一年级怎么说呢，既熟悉又陌生，熟悉是因为每年都有新同学加入到我们，陌生是因为我有几年没教过一年级了，不知道能否和这些“新兵”擦出点儿火花，他们又会带来什么样的“惊喜”，一切都是未知的，心中不免有一丝丝不安，又有一些期待。　　带着些许不安和期待，开启了我和“新兵”的第一次“碰撞”。当我走进教室，原本还热闹的像菜市场上吆喝卖菜一样的教室里，瞬间安静了下来，我心里还在窃喜，看来孩子们适应能力不错啊，老师一来就知道该干什么，表现的很好么。我就准备自我介绍一番，就在这时一个小女孩儿突然问：你是我们班的老师么？其他小伙伴好像被传染了一样，都开始提问：你是什么老师？你的名字是？体育课是什么课？……，好像每个人都有无数个的问题，问题一个接着一个，声音大的二楼都能听得到，对我、对体育课都充满了各种好奇，我的声音完全被淹没了。看来我有点“轻敌”了，好吧，一个一个解答，第一节课就这样从孩子们对我、对体育课的好奇心开始了。　　我和孩子们的第一次互动，有许多的“意外”“惊喜”，孩子们也带给我不一样的课堂，给大家讲过之后，他们才明白，哦，原来我是体育老师啊，体育课是这样的课堂，他们好期待下一次的体育课。虽然没有按照之前制定的教学计划进行，但是制定的目标完成了，孩子们在课堂上感受到了快乐，他们已经喜欢上了体育课，我觉得这就足够了。　　每次新学期的开始都会对新接的班级充满希望，充满信心，今年亦是如此。今年我所带的是一五六三个年级。五六年级比较熟悉了，因为已经带过一年了，对学生也比较了解。一年级怎么说呢，既熟悉又陌生，熟悉是因为每年都有新同学加入到我们，陌生是因为我有几年没教过一年级了，不知道能否和这些“新兵”擦出点儿火花，他们又会带来什么样的“惊喜”，一切都是未知的，心中不免有一丝丝不安，又有一些期待。　　带着些许不安和期待，开启了我和“新兵”的第一次“碰撞”。当我走进教室，原本还热闹的像菜市场上吆喝卖菜一样的教室里，瞬间安静了下来，我心里还在窃喜，看来孩子们适应能力不错啊，老师一来就知道该干什么，表现的很好么。我就准备自我介绍一番，就在这时一个小女孩儿突然问：你是我们班的老师么？其他小伙伴好像被传染了一样，都开始提问：你是什么老师？你的名字是？体育课是什么课？……，好像每个人都有无数个的问题，问题一个接着一个，声音大的二楼都能听得到，对我、对体育课都充满了各种好奇，我的声音完全被淹没了。看来我有点“轻敌”了，好吧，一个一个解答，第一节课就这样从孩子们对我、对体育课的好奇心开始了。　　我和孩子们的第一次互动，有许多的“意外”“惊喜”，孩子们也带给我不一样的课堂，给大家讲过之后，他们才明白，哦，原来我是体育老师啊，体育课是这样的课堂，他们好期待下一次的体育课。虽然没有按照之前制定的教学计划进行，但是制定的目标完成了，孩子们在课堂上感受到了快乐，他们已经喜欢上了体育课，我觉得这就足够了。