家长智慧钙片：别具一格的班会.docxVIP

家长智慧钙片：别具一格的班会　　新学年的第一次班会上，新来的班主任老师带领小朋友们做游戏。　　他给每个小朋友发了张纸条，他让大家在上面写上自身的名字，把这些写着小朋友们名字的纸条收上来后，他又一次发纸条，这一次，他让小朋友们写下一些形容人优点的褒义词，诸如“美丽”、“健康”、“聪明”、“善良”之类，同时老师也没忘记让小朋友们在这些形容词前面加上“非常”、“特别”之类的副词。　　现在，他让小朋友们挨个上到讲台上来，从他手里那一摞写有大家名字的纸条里随意抽，然后跟抽出的名字组合成一个句子，当着大家的面大声朗读出来。　　于是所有的小朋友们都听到了这样令人鼓舞的句子：“张伟非常聪明！”　　“李眉特别善良！”　　“宋燕十分可爱！”　　“刘凡非常勤奋！”　　“张亮很勇敢！”　　……　　无一例外，所有的小朋友都听到了一句从未听过的大声赞美，所有的小朋友都觉得这一天比过节还要幸福。　　班主任说：“以后咱们的班会都这样开。”　　像施了魔法一般，小朋友们马上表示出了以前未曾表示出的优点：懒惰的变勤奋了，蠢笨的变聪明了，懦弱的变勇敢了……　　在下周来临之前，小朋友们天天都盼望着开班会，班会成了小朋友们最喜欢上的一堂课。　　由简到难，由浅入深，这样的班会坚持了整整三年。最后结果可想而知，所有的小朋友听到了所有的赞美，所有的小朋友学会了所有的褒义词，并把它们用在所有的同学身上，所有的小朋友都培养出了所有的优点。　　小朋友其实只是一张白纸，你想用他造出什么样的句子，他就会依照你所造的句子提示的方向去发展，既然如此，为什么不多用些褒义词、多造一些积极向上、健康美好的句子呢？　　家长智慧钙片：别具一格的班会　　　　新学年的第一次班会上，新来的班主任老师带领小朋友们做游戏。　　他给每个小朋友发了张纸条，他让大家在上面写上自身的名字，把这些写着小朋友们名字的纸条收上来后，他又一次发纸条，这一次，他让小朋友们写下一些形容人优点的褒义词，诸如“美丽”、“健康”、“聪明”、“善良”之类，同时老师也没忘记让小朋友们在这些形容词前面加上“非常”、“特别”之类的副词。　　现在，他让小朋友们挨个上到讲台上来，从他手里那一摞写有大家名字的纸条里随意抽，然后跟抽出的名字组合成一个句子，当着大家的面大声朗读出来。　　于是所有的小朋友们都听到了这样令人鼓舞的句子：“张伟非常聪明！”　　“李眉特别善良！”　　“宋燕十分可爱！”　　“刘凡非常勤奋！”　　“张亮很勇敢！”　　……　　无一例外，所有的小朋友都听到了一句从未听过的大声赞美，所有的小朋友都觉得这一天比过节还要幸福。　　班主任说：“以后咱们的班会都这样开。”　　像施了魔法一般，小朋友们马上表示出了以前未曾表示出的优点：懒惰的变勤奋了，蠢笨的变聪明了，懦弱的变勇敢了……　　在下周来临之前，小朋友们天天都盼望着开班会，班会成了小朋友们最喜欢上的一堂课。　　由简到难，由浅入深，这样的班会坚持了整整三年。最后结果可想而知，所有的小朋友听到了所有的赞美，所有的小朋友学会了所有的褒义词，并把它们用在所有的同学身上，所有的小朋友都培养出了所有的优点。　　小朋友其实只是一张白纸，你想用他造出什么样的句子，他就会依照你所造的句子提示的方向去发展，既然如此，为什么不多用些褒义词、多造一些积极向上、健康美好的句子呢？　　家长智慧钙片：别具一格的班会　　　　新学年的第一次班会上，新来的班主任老师带领小朋友们做游戏。　　他给每个小朋友发了张纸条，他让大家在上面写上自身的名字，把这些写着小朋友们名字的纸条收上来后，他又一次发纸条，这一次，他让小朋友们写下一些形容人优点的褒义词，诸如“美丽”、“健康”、“聪明”、“善良”之类，同时老师也没忘记让小朋友们在这些形容词前面加上“非常”、“特别”之类的副词。　　现在，他让小朋友们挨个上到讲台上来，从他手里那一摞写有大家名字的纸条里随意抽，然后跟抽出的名字组合成一个句子，当着大家的面大声朗读出来。　　于是所有的小朋友们都听到了这样令人鼓舞的句子：“张伟非常聪明！”　　“李眉特别善良！”　　“宋燕十分可爱！”　　“刘凡非常勤奋！”　　“张亮很勇敢！”　　……　　无一例外，所有的小朋友都听到了一句从未听过的大声赞美，所有的小朋友都觉得这一天比过节还要幸福。　　班主任说：“以后咱们的班会都这样开。”　　像施了魔法一般，小朋友们马上表示出了以前未曾表示出的优点：懒惰的变勤奋了，蠢笨的变聪明了，懦弱的变勇敢了……　　在下周来临之前，小朋友们天天都盼望着开班会，班会成了小朋友们最喜欢上的一堂课。　　由简到难，由浅入深，这样的班会坚持了整整三年。最后结果可想而知，所有的小朋友听到了所有的赞美，所有的小朋友学会了所有的褒义词，并把它们用在所