家庭教育故事 我参与我成长.docxVIP

家庭教育故事 我参与我成长　　经过两周的集训课，儿子的乐高机械组比赛项目的课程完美结束，准备现场比赛，儿子紧张、没有信心，很是担心，总说把什么忘了，我一次次的鼓励他，让他抱着重在参与的心态，不要紧张，参与了就会有经验，经验多了获胜的可能性就高了！他仍担心着……　　忽然，接到老师通知，同组的一个孩子退出，我当时就恼火了，老师相让孩子和别的组搭伴，我没有同意，滥竽充数对于孩子来说，参与了一次活动就没有任何意义了，虽然2人一组不符合赛制，但我仍坚持，我把这件事很轻松的告诉儿子，儿子虽然更加担心，但也接受，因为走的小朋友并不是队伍的主力，他是组长，我鼓励他自己一样可以完成，他没有否认！　　终于，比赛时间到，儿子欣然接受指导老师的调整，很快进入比赛状态，不一会儿，部分小队的作品已经完成，儿子瞬间着急了。从他的表情、动作可以看出他的脑子好混乱，拼装开始混乱，插接不好，插了一次又一次，他没有想到时间还有很多，只是一味的着急……　　又过了一会儿，小车终于做好，和队友一起测试，趴在地上让小车碰撞椅子腿儿，好像有什么问题，拿起来就拆，手掰、牙咬，再次拼装，这次的测试他和队友共同完成，把积木箱子当作墙壁，不知为什么，车子竟然只进不退，两人更着急了，又拆，这时我发现他们两人开始研究问题出在哪里？嘀咕了一会儿，重新把车子装好，又试了三次，仍然没有成功，两个孩子满头大汗。这时，我意识到孩子已经不相信他们两个的能力，但仍没有放弃，儿子主动向老师求助，老师没有给出意见，毕竟是比赛么！但他们两个并不灰心，开始去看别的小组的作品，参考完后，两人又开始行动，拆了又拼，不知道拼的怎能样了，主持人让上台测试，两人仍不能确定小车是否能顺利完成动作，小心翼翼地看着，当小车碰到墙壁顺利返回的那一刻，看到了孩子脸上瞬间放松的表情，深吸一口气后，两人回到座位，从两人的动作来看，已经进入放松状态，真是让台下的我捏了一把汗。　　接下来的两场比赛，孩子顺利完成，心情也放松了许多。下场时，儿子轻松、愉快，瞬间紧张感全无。一次比赛，一次成长，细节处感受到孩子成长的痕迹！　　经过两周的集训课，儿子的乐高机械组比赛项目的课程完美结束，准备现场比赛，儿子紧张、没有信心，很是担心，总说把什么忘了，我一次次的鼓励他，让他抱着重在参与的心态，不要紧张，参与了就会有经验，经验多了获胜的可能性就高了！他仍担心着……　　忽然，接到老师通知，同组的一个孩子退出，我当时就恼火了，老师相让孩子和别的组搭伴，我没有同意，滥竽充数对于孩子来说，参与了一次活动就没有任何意义了，虽然2人一组不符合赛制，但我仍坚持，我把这件事很轻松的告诉儿子，儿子虽然更加担心，但也接受，因为走的小朋友并不是队伍的主力，他是组长，我鼓励他自己一样可以完成，他没有否认！　　终于，比赛时间到，儿子欣然接受指导老师的调整，很快进入比赛状态，不一会儿，部分小队的作品已经完成，儿子瞬间着急了。从他的表情、动作可以看出他的脑子好混乱，拼装开始混乱，插接不好，插了一次又一次，他没有想到时间还有很多，只是一味的着急……　　又过了一会儿，小车终于做好，和队友一起测试，趴在地上让小车碰撞椅子腿儿，好像有什么问题，拿起来就拆，手掰、牙咬，再次拼装，这次的测试他和队友共同完成，把积木箱子当作墙壁，不知为什么，车子竟然只进不退，两人更着急了，又拆，这时我发现他们两人开始研究问题出在哪里？嘀咕了一会儿，重新把车子装好，又试了三次，仍然没有成功，两个孩子满头大汗。这时，我意识到孩子已经不相信他们两个的能力，但仍没有放弃，儿子主动向老师求助，老师没有给出意见，毕竟是比赛么！但他们两个并不灰心，开始去看别的小组的作品，参考完后，两人又开始行动，拆了又拼，不知道拼的怎能样了，主持人让上台测试，两人仍不能确定小车是否能顺利完成动作，小心翼翼地看着，当小车碰到墙壁顺利返回的那一刻，看到了孩子脸上瞬间放松的表情，深吸一口气后，两人回到座位，从两人的动作来看，已经进入放松状态，真是让台下的我捏了一把汗。　　接下来的两场比赛，孩子顺利完成，心情也放松了许多。下场时，儿子轻松、愉快，瞬间紧张感全无。一次比赛，一次成长，细节处感受到孩子成长的痕迹！　　经过两周的集训课，儿子的乐高机械组比赛项目的课程完美结束，准备现场比赛，儿子紧张、没有信心，很是担心，总说把什么忘了，我一次次的鼓励他，让他抱着重在参与的心态，不要紧张，参与了就会有经验，经验多了获胜的可能性就高了！他仍担心着……　　忽然，接到老师通知，同组的一个孩子退出，我当时就恼火了，老师相让孩子和别的组搭伴，我没有同意，滥竽充数对于孩子来说，参与了一次活动就没有任何意义了，虽然2人一组不符合赛制，但我仍坚持，我把这件事很轻松的告诉儿子，儿子虽然更加担心，但也接受，因为走的小朋友并不是队伍的主力，他是组长，我鼓励