小学信息技术《贺卡传亲情》教学设计.docxVIP

小学信息技术《贺卡传亲情》教学设计　　《贺卡传亲情》教学设计　　湖北省黄石市湖滨路小学　刘庆元　　【设计理念】　　《信息技术课程标准》强调，教师应从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合应用能力。我认为，在教学中应该为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动参与，乐于探究，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力，引导学生质疑并鼓励他们大胆尝试，通过把图片、文字等组合成贺卡，使信息技术、语文、美术等学科进行整合，让学生既获得语言文字的训练，又受到了美的熏陶。通过小组学习、生生互动，培养学生的集体精神，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合，抓住整体性的知识学习和操作技能的同时，注意学生的个别学习意识的培养，注重学生的个性发展。因此本课我将以学生为主体、以大纲为依托对学生进行知识技能的传授，加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息的能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究，以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容，使学生在任务的过程中不知不觉地完成知识的传递、迁移和融合。　　【教学对象分析】　　所教学生是小学四年级学生，他们已经有了一定的操作基础，对Word有了进一步的