角峪镇四年级数学学科集体备课组 2012年2月.doc

数学教 案 青岛版六年制 四年级数学学科 第八册 学校 教师 角峪镇四年级数学学科集体备课组 2012年2月  第八册数学学科全册备课（教学计划） 教材分析 用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。 1?? 使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。 2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。 4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。 5、学习统计，能制作简单的统计表。 6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。 7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。 教学重点：第二、四、五、六、单元。 教学难点：小数的意义和性质及应用题。 1、?实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。 2、?加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。 3、?加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。 4、?培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。 5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。 5、?认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。 我们四年级班有学生人，男人，女人。 学生中自身素质比较强的占 ，一般占 ，较差的占 。大部分学生比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。  周次 起止时间 教学内容及活动 课时数 1 2.13---2.17 用字母表示数 4 2 2.20---2.24 用字母表示数 4 3 2.27---3.2 乘法运算律 4 4 3.5---3.9 乘法运算、律综合应用、角与三角形的认识 4 5 3.12---3.16 角与三角形的认识 4 6 3.19---3.23 角与三角形的认识 4 7 3.26---4.1 天小数的意义和性质 4 8 4.5---4.6 小数的意义和性质 4 9 4.9---4.13 小数的意义和性质 4 10 4.16---4.20 期中复习 11 4.23---4.28 天综合应用、观察物体 4 12 5.2---5.4 天观察物体、小数的加减法 2 13 5.7---5.11 小数的加减法 4 14 5.14---5.18 小数的加减法、 4 15 5.21---5.25 统计 4 16 5.28---6.1 总复习 4 17 6.4—6.8 复习考试 4 18 6.11---6.15 复习考试 4 19 6.18---6.21 4天复习考试 20 6.25---6.29 复习考试 单元备课 第一单元 单元主题 用字母表示数 共6课时 单 元 教 材 分 析 本单元，我们选取的素材是有关“黄河”的几个掠影。以黄河掠影为素材，视点独特，数据真实，选材大气魄，寓意深刻。能够让孩子们在学习数学的同时，了解中华文明，增长历史知识，收到事半功倍的效果。 本单元知识结构方面的编排很有特色： (1)将用字母表示数和方程分开编排。 (2)将用字母表示数和运算律整合在一起学习。本教材将运算律与用字母表示数整合在同一单元，且先学用字母表示数，再学运算律,有利于学生建立用字母表示数的意义，体会用字母表示数的优越性。同时为用字母表示定律奠定基础。 单 元 教 学 目 标 用字母表示数 用含有字母的式子表示量 用含有字母的式子表示常见的数量关系和公式 加法运算律（加减法各部分的关系） 求含有字母的式子的值 运用加法运算律进行简便运算 单元教学重点、难点 用字母表示数的意义 课时 安排 信息窗一 2课时 信息窗二 2课时 信息窗三 2课时 单元 教学