沪教版语文九上竹园学沉船之前教案.docVIP

《沉船之前》教学设计授课人：竹园中学黄俐 授课班级：初三（9）班 时间：12月11日第七节教学目标：培养学生学会归纳概括文章基本内容和场景。通过描写方法的品析把握人物形象及其内心情感。结合比较鉴赏初步掌握文章立意与选材的关系。引导学生体会、评价面对灾难时闪耀的人性美和光辉。教学重点：引导学生从整体上归纳、概括文章的基本内容和场景。分析人物描写的方法，把握人物形象及其情感。教学难点：在比较鉴赏的基础上初步了解“围绕立意进行高效选材”的阅读及写作要求。教学方法：品读、影视作品鉴赏比较、交流讨论等。教学过程：导入：灾难的来临往往是猝不及防的。也因此能折射出人性最真实的面目。引出世界航海史上最大的灾难——泰坦尼克号的沉没。说说你所知道的泰坦尼克号。（通过展示图片给学生最直观的感受和视觉上的冲击）精读赏析：找出文中描写的三个场景。明确：⑴ 音乐家演奏乐曲⑵ 老爵士拒绝更衣⑶ 老船长与船同沉三个场景分别运用了哪些描写方法？（各有侧重）动作描写、外貌神态描写、心理描写。是什么力量使他们从容面对死亡？（引导学生沉浸、体验、感悟文本）明确：⑴ 对音乐的热爱和追求⑵ 对荣誉的珍视与理解⑶ 对职责的执著与坚守（进而引导学生深入理解作者立意的目的——展现人性美）欣赏电影《泰坦尼克号》片断，比较鉴赏异同：与课文有什么异同？明确：情节相同，选材不同。课文——在灾难、死亡面前镇定从容、坦然面对。影