小学写作论文生活激发兴趣媒体点燃激情.docx

小学写作论文生活激发兴趣媒体点燃激情　　小学写作论文生活激发兴趣媒体点燃激情　　　　作文能力是语文综合素质的体现。小学作文是小学语文教学中的重难点。指导学生写好每一篇文章，不仅能培养小学生语言文字表达的能力，也是对学生思想情操的熏陶。怎样从根本上消除学生一提起写作文就犯难，不知写什么，更不知怎么写的顾虑。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法”。这段话告诉我们，作文离不开生活，生活才是作文丰盈不竭的源泉。　　 1.为丰富习作素材，应抓住有利契机　　“宁可绞尽脑汁摘星星，也不挖空心思写作文。”这句话体现了学生对作文的畏惧心理，怎样打消学生对作文的排斥？我认为教师要不放过每一个难得的观察点，紧抓学生的好奇心，引导学生有目的的观察，帮助孩子们积累作文的素材，让他们有话可说，有事可写。在一次语文课上，孩子们静静的在看书，突然一只鸽子飞进了教室，我示意孩子们别说话，仔细观察鸽子的动向。我发现孩子们的视线一刻也没有移开鸽子的活动。鸽子落在了灯架上，尔后又落在了黑板边框上，在窗棂上停留了片刻后就飞走了。我抓住这个难得的契机，让学生就鸽子误飞教室这件事展开想象写一篇作文。就这样一件小事，但孩子们的描写精彩纷呈：如“鸽子在教室里盘旋了一周，落在了灯架上，它点着头，东瞧瞧西望望，在这个陌生的世界里它有点害怕。突然斜着翅膀贴在了黑板的边框上，我知道它是在寻找出口，霎时它利剑一样冲向窗口，在窗棂上停留了瞬间后飞走了”。一个“斜”一个“贴”准确的写出了鸽子的动作。“利剑”写出了小鸽子的速度之快。又如“小鸽子惊恐得站在灯框上，圆圆的眼睛到处乱瞅，刚退去嘴黄的小嘴紧紧闭着，它扑棱了两下翅膀，但没有飞起来，显然它有点不知所措。时间一秒秒过去，教室里静的出奇。我在想：小鸽子肯定是跑出来玩耍，迷了路。小鸽子你快回家吧，乱跑会遇到危险的，妈妈多为你担心呀！”孩子们的描写感动了我。我把孩子们的优秀作文制成课件，当孩子看到自己的习作出现在大屏幕上时，那份激动无可名状。我给优秀习作配上不同的音乐，让孩子们朗读。孩子们声情并茂的朗读，感染了全班孩子们。我还利用网络搜集了许多有关鸽子飞翔、觅食、孵蛋等方面的视频资料，让孩子们欣赏，拓宽了孩子们的知识面。我鼓励孩子们二次作文，写出独特感受。孩子们生动的描写，让我耳目一新。我深深感到，这个做法点燃了孩子们创作的激情。我们总说孩子的作文写得空洞无味，通过这件事，我在深思，责任不全在孩子身上，是教师没有给他们搭建写生动的平台，引导的还不够得法，对周围事物的观察还不够仔细。　　 2、引导学生观察周围的生活，培养习作兴趣　　小学写作论文生活激发兴趣媒体点燃激情　　　　作文能力是语文综合素质的体现。小学作文是小学语文教学中的重难点。指导学生写好每一篇文章，不仅能培养小学生语言文字表达的能力，也是对学生思想情操的熏陶。怎样从根本上消除学生一提起写作文就犯难，不知写什么，更不知怎么写的顾虑。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法”。这段话告诉我们，作文离不开生活，生活才是作文丰盈不竭的源泉。　　 1.为丰富习作素材，应抓住有利契机　　“宁可绞尽脑汁摘星星，也不挖空心思写作文。”这句话体现了学生对作文的畏惧心理，怎样打消学生对作文的排斥？我认为教师要不放过每一个难得的观察点，紧抓学生的好奇心，引导学生有目的的观察，帮助孩子们积累作文的素材，让他们有话可说，有事可写。在一次语文课上，孩子们静静的在看书，突然一只鸽子飞进了教室，我示意孩子们别说话，仔细观察鸽子的动向。我发现孩子们的视线一刻也没有移开鸽子的活动。鸽子落在了灯架上，尔后又落在了黑板边框上，在窗棂上停留了片刻后就飞走了。我抓住这个难得的契机，让学生就鸽子误飞教室这件事展开想象写一篇作文。就这样一件小事，但孩子们的描写精彩纷呈：如“鸽子在教室里盘旋了一周，落在了灯架上，它点着头，东瞧瞧西望望，在这个陌生的世界里它有点害怕。突然斜着翅膀贴在了黑板的边框上，我知道它是在寻找出口，霎时它利剑一样冲向窗口，在窗棂上停留了瞬间后飞走了”。一个“斜”一个“贴”准确的写出了鸽子的动作。“利剑”写出了小鸽子的速度之快。又如“小鸽子惊恐得站在灯框上，圆圆的眼睛到处乱瞅，刚退去嘴黄的小嘴紧紧闭着，它扑棱了两下翅膀，但没有飞起来，显然它有点不知所措。时间一秒秒过去，教室里静的出奇。我在想：小鸽子肯定是跑出来玩耍，迷了路。小鸽子你快回家吧，乱跑会遇到危险的，妈妈多为你担心呀！”孩子们的描写感动了我。我把孩子们的优秀作文制成课件，当孩子看到自己的习作出现在大屏幕上时，那份激动无可名状。我给