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特殊油田开发课程教学分析与改革 　　摘 要：该文针对东北石油大学等石油高校的石油工程专业《特殊油田开发》课程教学中存在的问题展开分析，通过对近3届学生的匿名调查以及该课程教学团队的教师的教学实际总结，提出了5个方面的教学改革，希望通过这些方法和措施的改革，将该课程建设得更好，为油田输出更多出色的石油人才。 　　关键词：石油工程 教学改革 特殊油田开发 课程建设 　　中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（b）-0163-02 　　近几年，国家对低渗透油田[1-4]、页岩油气田、稠油油田[5-7]以及凝析油气田[8]的开发越来越重视，对于能够从事这些类型油气田开采事业的专业人才的培养就显得十分重要和紧迫[9-10]，为适应国家的重大需求，东北石油大学及时开设了“特殊油田开发”这门课程，其主旨就是向石油工程本科生讲授低渗透油田、页岩油气田、稠油油田以及凝???油气田开发的基础理论与实用技术，培养学生在这些方面的专业能力。 　　该课程自开设已有10年，在基本教学基本内容不变的情况下，每年都会不断增补新的内容，目前，已经形成了由教授、副教授和讲师组成的教学团队，在教学资源、教学手段、考核体系等方面也取得了一定的积累。但是，为了进一步强化特殊油田开发方面人才培养效果，有必要进行深入思考，如何加强对该门课程的建设。下面就课程的情况进行详细阐述和分析。 　　1 目前课程的基本情况 　　1.1 教学目标明确 　　由于常规油田开发已经进入中后期，一些特殊油田的开发的重要性日益显著，其中低渗透油田、稠油油田和凝析气田尤其重要。根据石油工程专业本科生培养方案的要求，开设“特殊油田开发”课程，目的是使学生掌握与低渗透油田、稠油油田和凝析气田相关的基本概念和基本知识，重点掌握这些特殊油田的地质特征、储层特征、流体特征、渗流特征、开发方式和开发程序等的专业知识。通过本课程的学习，可以丰富和完善石油工程专业本科学生的专业知识，提高油田开发的专业水平，为他们的油田开发工作奠定专业基础。因此，本课程已形成了明确的教学目标。 　　1.2 教学内容较充实，有针对性 　　“特殊油田开发”作为一门石油工程本科生专业课，将油层物理、渗流力学和油田开发知识与特殊油藏地质相结合，主要讲授低渗透油田、稠油油田和凝析气田等三种典型特殊油田的地质特征、储层特征、流体特征、渗流特征、开发方式、开发程序及开发规律等。课程教学内容比较充实，有针对性，同时结合目前国内外各大油气田的实际情况，进行了大量的调研工作，作为课堂内容的适当延伸，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。此外，针对课程内容，在基本理论讲解的基础上，结合了大量的图片教学、多媒体动画演示、油田现场实例分析等，教学手段和形式已具备一定规模。 　　1.3 考核体系已建立 　　目前，就该门课程，已经建立了对应的考核体系，即课堂提问、课后作业、测试和期末考试。考核采取平时成绩和期末考试成绩相结合的方式，平时成绩占总成绩的20%，期末考试成绩（卷面成绩）占总成绩的80%。平时成绩由平时出勤、平时测验和作业三部分组成，其中平时出勤占30%，平时测验占20%，作业占50%。平时出勤、平时测验和作业均按百分制记录呈报，平时成绩不及格者不得参加考试。考试采取闭卷方式。试题分难、适中、容易三个等级，分别占卷面成绩的25%、35%和40%。试题类型包括名词解释、填空题、选择题或判断题、简答题、推导或论述等综合题。 　　1.4 教材建设还需加强 　　鉴于该课程的教学内容，目前，还没有适宜的专门教材，授课教师根据石油工程本科生培养方案的要求，选择了《低渗透油田开采工艺技术》（夏惠芬等编著）、《热采稠油油藏开发模式》（刘文章编著）和《凝析气藏高效开发理论与实践》（袁士义等编著）等作为参考书。但是，学生上课没有教材，不便于学生的系统学习。 　　2 课堂教学中存在的问题及学生的反馈 　　通过以上分析，授课团队的教师进行了深入的思考和分析，并对近3届的听课学生进行了匿名调查，结合课堂授课的效果，认为目前从教学内容、授课方式、考核方式等方面该课程存在的问题主要有以下几点。 　　（1）上课没有专门的教材，授课内容既有基础理论也有扩展内容，信息量大，学生听课时来不及记全笔记，学习效果受影响。 　　（2）该课程涉及到的均为非常规油气田，机理复杂，虽然在课堂上有大量图表及少量动画辅助理解，但是学生反映，希望课堂能够再增加一些动画演示，便于理解复杂机理且更形象。 　　（3）理论讲述内容多过油田矿场实际应用情况，虽然这也是大部分大学课程的特点，但是如果能够围绕油田现场实际进行技术讲解，学生会更感兴趣，授课效果应该也会更好，而且也做到了理论联系实际。 　　（4）常规已知的内容可以精简一笔