学习《网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究》心得体会.docx

学习《网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究》心得体会　　学习《网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究》心得体会　　今天听了王鹏远讲师《网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究》后，受益非浅，通过学习明白了信息技术与学科的整合是教育教学改革的新视点。适时适量的运用多媒体，就会起到动一子而全盘皆活的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。当然其有利也有不利的，一、有利的方面是：　　1、利用多媒体技术易于实现新旧知识的整合　　2、利用多媒体技术易于激发学生的学习兴趣，引发学生思考　　3、利用多媒体技术更易突破重点、难点　　3、利用多媒体技术可以提高数学课堂教学效率　　4、利用多媒体技术易于促进学生思维转化　　二、不利的方面是：　　1、教学流程太机械；任何现代技术手段在理性的设计上使用时都会有一定的局限性和出现不可控制的因素。；2、容易分散学生注意力；课件播放带给学生许多视觉上和听觉上的冲击，同时也分散学生的注意力，使学生不能集中精力思考数学问题。　　所以，我们要以“以人为本、面向学生、同传统教学相融合”为课件设计理念。使我们的教学课件在设计上直观和生动，围绕着如何教，又注重学生的学。遵循课堂的规律，利用多媒体来弥补传统教学中的不足，使教学形式丰富多样，使相应的教学环节自动化，减少教师的重复劳动。　　　　学习《网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究》心得体会　　今天听了王鹏远讲师《网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究》后，受益非浅，通过学习明白了信息技术与学科的整合是教育教学改革的新视点。适时适量的运用多媒体，就会起到动一子而全盘皆活的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。当然其有利也有不利的，一、有利的方面是：　　1、利用多媒体技术易于实现新旧知识的整合　　2、利用多媒体技术易于激发学生的学习兴趣，引发学生思考　　3、利用多媒体技术更易突破重点、难点　　3、利用多媒体技术可以提高数学课堂教学效率　　4、利用多媒体技术易于促进学生思维转化　　二、不利的方面是：　　1、教学流程太机械；任何现代技术手段在理性的设计上使用时都会有一定的局限性和出现不可控制的因素。；2、容易分散学生注意力；课件播放带给学生许多视觉上和听觉上的冲击，同时也分散学生的注意力，使学生不能集中精力思考数学问题。　　所以，我们要以“以人为本、面向学生、同传统教学相融合”为课件设计理念。使我们的教学课件在设计上直观和生动，围绕着如何教，又注重学生的学。遵循课堂的规律，利用多媒体来弥补传统教学中的不足，使教学形式丰富多样，使相应的教学环节自动化，减少教师的重复劳动。　　　　学习《网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究》心得体会　　今天听了王鹏远讲师《网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究》后，受益非浅，通过学习明白了信息技术与学科的整合是教育教学改革的新视点。适时适量的运用多媒体，就会起到动一子而全盘皆活的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。当然其有利也有不利的，一、有利的方面是：　　1、利用多媒体技术易于实现新旧知识的整合　　2、利用多媒体技术易于激发学生的学习兴趣，引发学生思考　　3、利用多媒体技术更易突破重点、难点　　3、利用多媒体技术可以提高数学课堂教学效率　　4、利用多媒体技术易于促进学生思维转化　　二、不利的方面是：　　1、教学流程太机械；任何现代技术手段在理性的设计上使用时都会有一定的局限性和出现不可控制的因素。；2、容易分散学生注意力；课件播放带给学生许多视觉上和听觉上的冲击，同时也分散学生的注意力，使学生不能集中精力思考数学问题。　　所以，我们要以“以人为本、面向学生、同传统教学相融合”为课件设计理念。使我们的教学课件在设计上直观和生动，围绕着如何教，又注重学生的学。遵循课堂的规律，利用多媒体来弥补传统教学中的不足，使教学形式丰富多样，使相应的教学环节自动化，减少教师的重复劳动。