小学美术教师随笔 美术课学生学习习惯的养成.docxVIP

小学美术教师随笔 美术课学生学习习惯的养成　　从事美术教学以来，使我感到最头疼的事就是美术课堂纪律问题。有些班原本还安安静静的，一看见美术老师进教室就高呼，还鼓掌，使人觉得乱得不可开交。俗话说：好习惯就像是我们生命枝上盛开的一朵美丽的花，如果学生能养成良好的学习习惯，那么对于老师来说课堂纪律就容易控制，对于学生来说在有限的课堂时间中会有更大的收获。所以如何在美术课堂中培养学生良好的学习习惯呢？　　　　一、营造宽松氛围，鼓励发挥想象　　　　美术课对学生来说是一种完全不同于其他学科的体验，它相对来讲比较自由和宽松，我顺势为让孩子享受这种“宽松”。课堂上鼓励学生发挥想象，敢于创造，允许学生小声地自说自“画”，让他们解放思维，与自己的画对话，形成思想的交流，使之沉浸在自己的绘画世界中。这样，学生不仅认真听讲，不做小动作，作业尽心了，还享受到了美术学科的快乐，获得了与语数英学科不同的美妙体验。　　　　二、及时完成作业，提高作业效率　　　　学生画画图画，做做小工艺品，课上得比较轻松活泼，在这样的氛围里，往往会七嘴八舌，影响作业效率。长此以往，必定让学生养成拖拉的坏习惯。所以我在课堂上规定不管你画没画完，打下课铃之前必须交作业，谁也不愿意让自己的作品因为没完成而留下遗憾，自然抓紧时间完成。这样，我的美术作业不需要占用学生的课余时间，课堂40分钟足矣。　　　　三、注重细节，卫生习惯要养成　　　　美术教育的本意不仅仅是体悟与表现自然美、艺术美，更重要的是创造行为美、环境美等。可是，经常在美术课后，教室地上有纸片，桌上横七竖八地摆着剪刀、胶水、彩纸、美术书等，学生成了既是“美的使者”又是“丑的化身”了。针对这种情况，我采取了“五小换一中，五中换一大”的奖励方法。即学生每改掉一个坏习惯，我给他一张小奖状；用五张小奖状换一张中奖状；用五张中大奖状换一张大奖状。让学生有不断获取进步的喜悦，学生很喜欢，自然不爱清洁的坏习惯就得到了良好的改正。　　　　总之，教师对学生学习习惯的培养，要从学生实际出发，要主动防止而不是被动反应，要用关爱的态度去支持并协助学生自觉地在学习活动的全过程中培养、形成良好的学习习惯，只有师生共同努力，好的学习习惯才会养成。　　　　从事美术教学以来，使我感到最头疼的事就是美术课堂纪律问题。有些班原本还安安静静的，一看见美术老师进教室就高呼，还鼓掌，使人觉得乱得不可开交。俗话说：好习惯就像是我们生命枝上盛开的一朵美丽的花，如果学生能养成良好的学习习惯，那么对于老师来说课堂纪律就容易控制，对于学生来说在有限的课堂时间中会有更大的收获。所以如何在美术课堂中培养学生良好的学习习惯呢？　　　　一、营造宽松氛围，鼓励发挥想象　　　　美术课对学生来说是一种完全不同于其他学科的体验，它相对来讲比较自由和宽松，我顺势为让孩子享受这种“宽松”。课堂上鼓励学生发挥想象，敢于创造，允许学生小声地自说自“画”，让他们解放思维，与自己的画对话，形成思想的交流，使之沉浸在自己的绘画世界中。这样，学生不仅认真听讲，不做小动作，作业尽心了，还享受到了美术学科的快乐，获得了与语数英学科不同的美妙体验。　　　　二、及时完成作业，提高作业效率　　　　学生画画图画，做做小工艺品，课上得比较轻松活泼，在这样的氛围里，往往会七嘴八舌，影响作业效率。长此以往，必定让学生养成拖拉的坏习惯。所以我在课堂上规定不管你画没画完，打下课铃之前必须交作业，谁也不愿意让自己的作品因为没完成而留下遗憾，自然抓紧时间完成。这样，我的美术作业不需要占用学生的课余时间，课堂40分钟足矣。　　　　三、注重细节，卫生习惯要养成　　　　美术教育的本意不仅仅是体悟与表现自然美、艺术美，更重要的是创造行为美、环境美等。可是，经常在美术课后，教室地上有纸片，桌上横七竖八地摆着剪刀、胶水、彩纸、美术书等，学生成了既是“美的使者”又是“丑的化身”了。针对这种情况，我采取了“五小换一中，五中换一大”的奖励方法。即学生每改掉一个坏习惯，我给他一张小奖状；用五张小奖状换一张中奖状；用五张中大奖状换一张大奖状。让学生有不断获取进步的喜悦，学生很喜欢，自然不爱清洁的坏习惯就得到了良好的改正。　　　　总之，教师对学生学习习惯的培养，要从学生实际出发，要主动防止而不是被动反应，要用关爱的态度去支持并协助学生自觉地在学习活动的全过程中培养、形成良好的学习习惯，只有师生共同努力，好的学习习惯才会养成。　　　　从事美术教学以来，使我感到最头疼的事就是美术课堂纪律问题。有些班原本还安安静静的，一看见美术老师进教室就高呼，还鼓掌，使人觉得乱得不可开交。俗话说：好习惯就像是我们生命枝上盛开的一朵美丽的花，如果学生能养成良好的学习习惯，那么对于老师来说课堂纪律就容易控制，对于学生来