鄂教版七下英雄赞歌学设计2篇.docVIP

语文综合性学习《英雄赞歌》教学设计?湖北省水果湖第一中学??????李明新?一、??教学过程?1、创设情景。（约2分钟）赞颂我们中华民族英雄辈出，崇尚英雄。“我们中华民族是英雄辈出的民族”。古有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，今有舍己救人的萧栋栋，遨游太空的杨立伟。他们是我们中华民族当之无愧的脊梁。中华民族是一个崇尚英雄的民族，今天就让我们到网上去追寻英雄的足迹。?2、明确任务。（约3分钟）复习第三单元课文，弄清英雄分类，借此将全班分为三组，根据英雄的分类给各组配置不同的任务。?第一组??每人查找毛泽东的一个英雄故事、一首诗词?第二组??每人查找一个反抗侵略的英雄故事?第三组??每人查找一个争取民主或者除暴安良或者见义勇为的英雄故事?除暴安良?在“百度”中搜索“除暴安良”?舍己救人?在“百度”中搜索“舍己救人”?3、完成任务。（约30分钟）各组上网查找资料并制成PPT。?4、展示成果。（约10分钟）学生展示制作的PPT。?二、????????专家评议????优点：?1、选取语文综合性学习《英雄赞歌》为信息技术整合切入点很合适。?2、利用网络平台教学，突出了信息技术整合的思路。?3、培养了学生收集整理信息的能力。?4、突出了新课改自主、探究、合作的理念。???缺点：?学生制作课件时用时太多，展示成果时间太少，导致语文学科特征不够突出?三、????????自我反思?????教学目标设定没有将语文特征的目标——了解英雄、感受英雄、学习英雄后?的表达放在第一位，而是把信息技术特征的目标——上网查找资料制作课件放在第一位，使本节课有计算机课之嫌。大部分学生其实二十分钟之内已经找完所需的资料，而我由于上述认识的偏差，使我在课堂上没有鼓励学生展示自己的成果。不过这是一次有益的尝试，如果从中吸取教训牢牢把握学科目标为主，信息手段为辅的原则设计教学，一定能让学生有更多收获。?一、设计思路：????《英雄赞歌》是一首歌词。感情饱满，很有气势。有场面，有人物，有情节，更像一首叙事诗，再现了志愿军战士在硝烟炮火中英勇杀敌的英雄形象，讴歌了志愿军战士在敌人的刀光剑影中无所畏惧的精神。教学这一课，我以三个情境——资料、朗读、音乐，让学生仿佛回到了战火纷飞的朝鲜战场上，沉浸在由感而发的读书声中，沉浸在激情澎湃的歌声中。整节课引导学生入境悟情，情感贯穿全课。??????二、教学目标：?????（一）、知识与能力：??????1、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料。??????2、了解英雄在危急时刻的英雄气概。??????3、培养学生收集资料及阅读理解文章的能力。?????（二）、过程与方法：??????通过多种形式的读和品，理解课文，体验情感。?????（三）、情感态度与价值观：??????1、体会文中英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概。??????2、激发学生对英雄的无比敬仰之情。??????三、教学过程：????（一）、情境导入。?????师：请同学们将课前收集的课文相关资料和老师同学交流交流。?????生：《英雄赞歌》是一首歌词，是电影《英雄儿女》的插曲。因电影《英雄儿女》的播放而红遍大江南北，是一首传唱不衰的经典革命歌曲。词作者公木，曲作者刘炽，演唱者张印哲。?????生：电影《英雄儿女》讲述了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标、亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。《英雄赞歌》这首歌曲就是献给像王成一样的、牺牲在朝鲜战场上的无数英雄们。?????生：抗美援朝战争是中国政府应朝鲜政府的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于１９５０年６月至１９５３年７月赴朝进行的自卫战争。抗美援朝战争是一次显示中国人民能力的战争，体现了中国人民的力量和正义，是一次伟大的胜利。?????生：在抗美援朝战争中，涌现出一大批英雄人物。如为保证部队攻克高地而用胸膛堵住敌人枪口的黄继光；为不暴露目标，忍受烈火烧身的巨大痛苦，直至壮烈牺牲的邱少云；冒着零下20度严寒跳入冰窟救出落水朝鲜少年，自己却光荣牺牲的罗盛教；遭美机轰炸而牺牲的毛泽东主席的儿子毛岸英等。《英雄赞歌》就是赞扬这些英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概的一首歌曲。?????师：说得很全面。那么让我们一起来欣赏这首慷慨激昂的歌曲吧！?????生：欣赏歌曲，观看战争画面。?????师：你看到了什么画面？?????生：战火纷飞的朝鲜战场。?????生：血与火的战斗场景。?????生：硝烟弥漫的朝鲜战场。?????生：